这两天，经济学家宋清辉在社交平台上，连发两条博文。
大意是：自己的孩子突然去世了，只言片语都没有留下。
言语间满是意外失去幼子的悲痛！
近期，关于孩子抑郁、跳楼、诱导“自杀”的新闻有点多。
很多家长不解：我们小时候也挨打、挨骂，为什么没有心理问题？
现在的孩子也太难养了！
那么问题来了，
以前的孩子真的没有心理问题吗？
答案是否定的。
那我们为什么会有这种错觉呢？
一是，那个时候还没有这种概念或意识。
对于孩子的一些极端或异常行为，统一归结为“不听话”“想不开”；
二是，那个时候信息不发达，人们的生活圈子有限，对外面的人和事知之甚少。
虽然没有数据对比，但现在的孩子确实比以前的孩子更容易有心理问题。
为什么呢？
01
所注重的需求不一样
以前的孩子，被打骂是家常便饭，是普遍现象，没有对比，就没有伤害。
而且，物质的普遍匮乏，使以前的孩子的需求重点还停留在马斯洛心理需求的最低层次——生理需求：吃饱穿暖。
再者，以前的家庭，兄弟姐妹比较多，父母又忙于生计，根本没多少精力照顾孩子，更别提关注其心理问题了。
即便有点心理问题，也会在与伙伴的尽情玩耍和在做农活的过程中得到舒缓与释放。
现在的孩子，大多是独生子女，衣食无忧。一家两代五六个人围着一个孩子转，孩子稍有风吹草动，全家草木皆兵，这无形中会给孩子带来一定的心理负担与窒息感。
况且，信息化的普及拓宽了孩子获取知识的渠道，开发了孩子的心智。他们更看重自我个性、价值是否被认同与尊重。
与以前的孩子相比，他们的需求点已上升至马斯洛心理需求的中高级层次——归属需求、尊重需求、自我需求。
可悲的是，父母及长辈爱孩子的方式，还停留在满足其物质需求和照顾其生活起居上。
美国教育家约翰·杜威说：“如果我们用过去的方式教育现在的孩子，就是在剥夺他们的未来。”
所以，当家长的思维跟不上孩子成长的脚步时，他们会有不被理解的孤独，也会有无法实现自我价值的无奈。
北大弑母案的吴谢宇曾自述：父亲生病期间，他很想替母亲分担，却被告知：“你小小年纪唯一的任务就是好好学习”。
母亲觉得自己大包大揽是为孩子好，但这恰恰剥夺了孩子想要实现自我价值的机会。
其实，孩子需要的爱很简单，我不要你觉得，我要我觉得，请你看到我，听到我。
02
所承受的压力不一样
在学习方面，以前的父母也会有攀比：
你看别人家的孩子怎么怎么样，你怎么就不争气……甚至也会打会骂，但他们并没有让孩子学习成才的执念。
当他们意识到自己的孩子确实不是学习的那块料时，就开始寻思自己的孩子长大了适合干什么：是帮家里种地，还是学门手艺，亦或是做点小买卖，并着意向此方向培养。
所以，以前的孩子没有那么大的学习压力。他们的课余时间，就是充分地亲近大自然，彻底地放飞自我。
反观现在的孩子，从生下来那一刻，就进入了高考倒计时。
一句“不能让孩子输在起跑线上”；
一句“我宁愿欠你一个快乐的童年，也不愿看到你卑微的成年”。
让所有家长一起“奋不顾财”地“卷”了起来。
父母对孩子的唯一要求就是学习好，考第一，考重点小学、重点初中、重点高中。
他们都无一例外地把孩子当成了学习的机器，自己攀比、炫耀的工具。
（一位14岁女孩写给父母的遗书）
孩子们的课余时间，不是在上辅导班，就是在上辅导班的路上。
（暑期，妈妈冒雨送孩子去辅导班）
他们的日常全部被学习挤满，没时间、也没机会跟同龄人过多交流。
无处释放的情绪、无处安放的灵魂、无法左右的人生，都让他们如同置身沼泽泥潭，想要挣扎，却陷得更深。
他们小小年纪，承受了过多成人不能承受之重。
大人们还站在道德的制高点高喊着“我是为你好”！让他们陷入孤立无援的境地。
03
学习时的心情不一样
以前的父母大多文化程度不高，对于孩子的作业，他们没有时间，也没有能力进行监督指导。
孩子说，我作业写完了，父母就会真的觉得孩子写完了。
所以，以前的孩子在写作业时，内心是坦然与放松的。
现在的家长，有时间，有机会对孩子的作业进行监督，并指手画脚。有的因为孩子的作业写得不对，或想不出来，就大喊大叫，各种diss，甚至能把自己气得进了ICU。
在这种鸡飞狗跳的氛围下学习，可以想见孩子内心的忐忑与崩溃。
要知道，每个孩子的花期不同，接纳孩子的不完美，以欣赏的心态鼓励孩子前行，才是父母毕生的修行。
晚清四大名臣之首曾国藩，小时候能笨到什么程度呢？
一篇课文，他没背两句就卡壳，反反复复一直背到了后半夜。结果，趴在他家房梁上的小偷都被迫背熟了，他还没背过。
这样的孩子，要是放到现在，不知道会把父母气成什么样。庆幸的是，他父母没有那么“鸡娃”，否则，可能会将一代名臣扼杀在摇篮里。
现在很多父母对孩子的教育方式有点像歌词里唱的那句“最心爱的情人，却伤害我最深”！
孩子的出生是被动的，他们长大的方式也是被动的。因为他们没有经济能力，没有独自长大的能力，所以他们就要被动地接受父母对自己的一切操控，无论自己是多么不情愿，甚至是恐惧。
我们创造一个孩子的初衷，不是应该让ta幸福吗？
既然想让ta幸福，那就给予ta无条件的爱，无条件的接纳，无条件的支持。
然而，现实中，有的家长的所做作为，却让孩子觉得，父母不是爱真正的“我”，而是爱那个学习成绩优秀的“我”，爱那个给他们带来面子的“我”。
孩子一旦有这种错觉，内心就会很压抑、很痛苦，甚至很绝望。
无论何种情况，孩子都不会停止爱父母，但他们会停止爱自己，甚至伤害自己。
华南某中学一个品学兼优、学校一直当作重点培养的女孩，在一天下午突然跳楼自杀。这让所有的人都感到意外。
事后学校对女孩身边要好的同学做心理干预时才发现：原来是父母忙于工作，对孩子的关心重点放在了学习上，孩子误以为父母只关心她的成绩而不爱她。
天下没有不爱孩子的父母，只有不会爱孩子的父母。
现在的孩子，承受着家庭和社会的双重压力。父母的爱和陪伴，才是孩子行走于世的底气和保护伞。
如何给予孩子正确的爱和陪伴呢？
唯有通过学习，不断提升爱的能力。
一个好的家长，应把重心由教育孩子转移到自我提升上来。
当你把自己提升好了，才能带给孩子安全幸福健全的人生。
内容来源｜知子花教育，“京城教育圈”获授权转载