教育作为我国培养人才的根本，我国近些年来严格规范教育形式，更有针对孩子们的双减政策，来缓解学生学习压力，以此来提高教育质量，落实立德树人的根本任务。
自隋朝实行的科举制度，我国的应试教育的历史也逐步开展起来，同时我国的公务员考试也是在科举制上演变而来。科举制在我国历史上的不断完善，也是我国教育制度不的进步。
分数，成绩，排名这三个因素早已在我们的心中成为衡量一个孩子学习好坏的标准，许多家长更是为了让孩子有一个好的成绩，创造好的学习条件，给孩子报各种补习班，只为让孩子有更好的学习机会，让他们有更好的未来。
这些年来孩子周末要去的补习班应接不暇，去了这个，去哪个，这种让孩子更好的学习条件，就给孩子越发报班的现象屡见不鲜。更有不少补习班打着疯狂的口号，喊着“给孩子赢一个美好的未来”这些虚假的口号，吸引家长报名。
给孩子报班的初心是好的，让孩子多学习也是没有错，但是在这样愈演愈烈的报班战役中，孩子真的是“无辜躺枪”，孩子们除了面对学习上的书山书海，周末还要学习各种知识技巧。“快乐学习”变成了“学习使我妈快乐”，孩子们的学业压力，心理，身体不得不面对这样的负担。
但是随着补习班越来越夸张的口号，孩子们疲惫的身体。国家教育部的重视，因此提出“双减政策”以此来减轻学生的学业负担，提高学生的学习兴趣，由被动学习到主动学习的转变，是学生德智体美劳全面的发展。
但是这时候许多家长还是担心，孩子的学习怎么办？成绩上不去怎么？周末没有补习班，孩子又不主动学习！
这时候教育部颁布《义务教育阶段校外培训项目分类认定指导意见》，规定了学科类培训以及非学科培训。
通俗来说，校外的培训机构目的是为了学生成绩的提高，比如语文，数学，外语（多语种）物理，化学，生物等按国家课程标准的学校内容进行培训就是学科类培训。针对体育，艺术（音乐，美术等）学科按照非学科进行管理。
同时教育部强调针对学科类培训听，说，读，写，算方面的技能培训也是按照学科类来管理。以及提出学科类和非学科类预收费应全额纳入监管。也就是说培训班的收费标准也是应按照国家标准实行。
通过教育部对校外培训机构的学科与非学科的定义，教育部将严格控制校外培训机构，进行排查和监督。
总结：
其实作为家长最省心的就是孩子的全面发展，不单单是学习好，更是全方位的进步。关心孩子学习，于其让他们被动的学，不如让他们主动热爱学习，培养孩子的学习兴趣，引导他们主动思考是最重要的，不要给孩子施加过多的压力，不利于他们的心理健康成长。优秀的孩子不仅仅只看学习成绩。