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0-3岁打基础 | 你的宝宝聪明吗?点进来测一下!

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大J小D 2021-11-25 08:37

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有人问,对于3岁内的小宝宝,该怎么打好基础呢?——也就是俗话说的,更“聪明”。我一直都是玩中学的积极倡导者,好好游戏,是孩子最重要的学习,每个阶段都有各自的游戏可以帮助孩子提高各项能力。

今天就和大家分享3个了解孩子的认知发展水平的游戏。

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01 躲猫猫

适合月龄:6个月+

考核能力:事物永久存在性、能笑出声、模仿能力

这个简单的游戏背后有很多小宝宝发展必备的能力。

1)事物永久存在性

这是1岁内最关键的一个认知能力。

小月龄宝宝一开始会认为,只要我看不到的东西就是消失了。直到从6个月开始,慢慢地他们开始理解,即使看不到,东西还是存在的。

而这个游戏就是很好让孩子理解这个概念的途径:“我虽然看不见妈妈的脸,但妈妈还在”。

2、孩子可以笑出声

笑出声是今后说话的基础,这也是为什么对于1岁内小月龄宝宝的语言发展启蒙,除了父母多对孩子说话,没事还要多给孩子挠痒痒,多玩这个游戏,让孩子可以笑出声。

同时,孩子因为这个游戏笑了,也说明了她的社交能力萌芽,对人是感兴趣的。

进阶的玩法:孩子可以模仿父母自己主导玩这个游戏。从一开始,我们对孩子躲猫猫,变成孩子对我们躲猫猫。然后再延伸到,和玩具躲猫猫,比如用布把玩具遮盖,然后去找到。

这样的扩展,一般发生在接近1岁左右,这说明孩子具有模仿能力,模仿能力也能反应孩子记忆力的发展,同时也是理解了游戏本质有了举一反三的能力。

02 我说你做 Simon says

适合月龄:1岁+

考核能力:理解听从指令、锻炼专注力与自控力

这个游戏里Simon是国王,当国王下命令时,所有参与的人都需要遵守指令做出相应动作。

这个游戏是可以从1岁以后开始玩的,但每个孩子发展速度不同,一般来说,是考核1岁半孩子的认知发展。(用英文说还能顺便给小娃做下英语启蒙)

小D1岁时,就完全不懂这个游戏,但我们的确就是从1岁开始玩的。那时基本上就是我发了指令,自己做动作,有时老公也参与,然后我们会提示小D进行模仿,慢慢地,她也就理解了。

这其实也一直是我启蒙的一个思路,不要等孩子完全准备好了再进行,在孩子还需要够一够的时候就引进,毕竟开发潜力就是帮助孩子不断离开自己的学习舒适区。但同时自己不要焦虑,不要给孩子压力只是混个脸熟。

一开始说得慢一点。每次都指定一个主题,我们当时是从小D的身体部位开始的,因为这些是她最先掌握的一个概念,然后大人小孩一起做。比如:

Simon says, touch your ears (国王说,大家一起摸耳朵) Simon says, touch your head(国王说,大家一起摸头) Simon says,touch your toes(国王说,大家一起摸脚)

慢慢地,可以扩展成更加复杂的指令,比如摸桌子,做鬼脸;甚至可以变成“找到红色的东西”等等,这样就把很多词汇和认知概念都融入进去了。

小D理解这个游戏大概在20个月时,但即使理解了,可以配合玩还是有差距的。那时的她专注力不高、自控力也差,常常容易分心,听了一个指令后,下一秒也许就被地上的一片纸片吸引了,从而就不玩了。

但正因为如此,我就更加坚持和她多玩。

我的窍门就是随时随地融入,比如超市排队结账时我们玩;外出点菜以后我们玩;坐地铁的路上玩,把这个游戏融入到碎片时间里,反而会有出其不意的效果的。

这个游戏小D从1岁开始一直玩到3岁多,一步一步看着她提高了专注力,和听指令的能力,提高了自控力,学会了排除干扰认真执行指令。

▲ 孩子通过玩耍来学习,这不仅仅是最好的方式,这是唯一的方式

03 捉迷藏

适合年龄:2岁半+

考核能力:理解听从复杂指令、短期记忆力、解决问题能力

这是小D3岁多经常玩的一个游戏,比上面那个“你说我做”复杂一些。

小D需要捂着眼睛等待10秒,然后问,“妈妈你准备好了吗?”,等到听到我回答“准备好了”,小D才开始找我。

刚开始玩时,一定先让孩子找,我们躲。因为很多孩子是不懂“躲”的含义的,是需要父母演示的。而且通常下次让孩子躲时,我们会发现他们躲的地方永远是父母之前躲过的地方。这就是孩子学习的过程,先模仿再扩展。

3岁左右的孩子如果可以完全按照步骤完成这个游戏,不仅说明了他可以理解复杂指令的能力,更加说明了短期记忆力很好。但对于3岁不到或者刚刚过3岁的孩子,我们可以适当放松一点标准。

比如,孩子等待耐心无法达到10秒,那就降低到3秒;再比如,一开始父母不要真的躲起来,让孩子更加容易找到。

这其实也是启蒙的一个窍门,拆解步骤,降低难度。

这几个小游戏看似很初级,却是我回溯带小D前三年来带她进行认知启蒙的真正“干货”。

现在带孩子容易“标准化”,什么都是以“会不会”来衡量,导致很多父母一看孩子和标准比不会,就焦虑。

然后又从来没人告诉我们该怎么做才能达到标准,甚至连很多专业儿医每次也都是直接一句话,“你家孩子认知差,没达标”,却从来没告诉我们到底该怎么做才能和标准缩短距离。

一开始我也特别焦虑,特别小D还挂着早产儿标签的小时候,每次都是离所谓标准差一大截,三年带娃时光让我发现,透过标准知道背后真正考核的能力,这样我们就有了行动的目标。

▲ 成功就是每天每个小努力的总和

今天分享这篇的关键不要只关注孩子会不会玩这个游戏,而是需要去了解每个游戏背后考核的能力。

游戏只是手段,它也是我们帮助孩子锻炼欠缺能力的辅导工具。而对我来说,辅导工具的意义更大!

如果有些游戏玩得还不太好,希望大家心里不只是“我家孩子会这个游戏或者不会这个游戏”,而是会告诉自己,“嗯,我家短期记忆力还不错,但听从指令后执行的自控力比较弱”。

养育孩子的过程中,100%的不和别人家的孩子比,不和标准比,那是不可能的。但从现在开始,记得提醒自己:既然比较不可避免,那把比较后的结果转换成提高的行动计划。

Aim high; start small; keep going!

(目标远大,从小事做起,永不放弃)

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