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专家引领,助力成长——武侯区区级骨干教师培训项目(第二阶段)

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西部教育研究院 2021-11-24 17:02

专家引领,助力成长

——武侯区区级骨干教师培训项目(第二阶段)

2021年11月21日周末,在疫情防控的背景下武侯区教育系统数学骨干班的学员们仍然采用线上方式进行学习培训。

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今天的讲座由杨朝艳老师主持,四川师范学院数学科院学院教授、国培专家周思波教授带来了专题讲座《数的理解与教学》。

首先,周教授从现状出发带大家理解数学的重要性,提出数学老师要具备五大基本素养。

然后周教授带着学员了解数的起源和发展。周教授从自然数的起源,发展历程,记数制度等讲到了分数、小数起源和负数和有理数的产生。周教授还介绍了数的扩展原则及数集扩充带来的变化等。让学员对数有更多更深入的理解,能从数学角度更好的把握数学的本质,从而培养学生的数学素养。

接下来,周教授介绍了对运算的理解,通过边讲边举例解释的方式深入浅出地帮助学员理解。周教授还梳理了中小学数学教育中运算的三次飞跃,让学员对小初高三个阶段数的运算有了全面的了解。

最后,周教授希望学员们加深数学的理解,努力提升教学的格调。

下午,是由成都市教科院小学数学教研员张碧荣老师对各组老师教学设计案例分享指导,先是小学1,2,3小组教学设计案例分享,然后张碧荣老师分别点评,并给出建议。

首先是第1小组,由张乔乔老师作为代表进行分享,他们组的案例是《租船——有余数除法的应用(一)》,她从教材分析;学情分析;教学目标;教学重难点;教学环节;板书设计这六个方面进行汇报,张碧荣老师对他们组的设计给出了充分的肯定,特别是教材解读,教材分析,抓关键信息都做的很好,逻辑思维线很清晰。同时也给出了一些建议,比如“对进一法的理解有什么举措?可以从语言,图形,操作等不同层次活动共同起作用。”

接着是第2小组,由张敏琪老师作为代表进行分享,他们组的案例是《小熊开店》,她从学习内容;课前慎思;目标预设;学习重点;学习难点;学习准备;教学预案;板书设计这八个方面进行汇报的,他们认为本节课的亮点有两个,一个是对四种方法的对比,还有一个是扩展提的设计。听完后张老师也提出了两个疑问,一是“课前慎思是从哪几个维度去思考的?二是是否做了真实的课前调查?,最后张老师通过《1米有多长》这个成熟的教学设计为我们讲解了一节好课到底该包含哪些环节,让我们受益匪浅。

最后是第3小组,由冯亮老师和郭丽老师作为代表进行分享,他们从教材分析、学情分析、目标、重难点;环节设计及意图;思考;困惑这四个方面进行分享的。张碧荣老师说到他们组的教材解读,知识本质做的比较到位,同时也提出了一些建议,比如教学设计中老师投放的学习任务如何能传递到每位学生?他指出学习单是一种很好的方式,同时情境,核心问题都可以放进去,还要注意核心问题要可视化,留下来,可以写在黑板上;核心问题的设计要符合学生的最近发展区。最后解答了3小组老师们的困惑。

撰稿: 谢茜(北二外成都附小)、朱丽娟(成都市武顺街小学)

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