绩效工资是教师工资的重要组成部分，也是老师们一直关心的话题。绩效工资的本意就是为了激励老师们的工作积极性，在相同的时间内，达到更高的教学效果，让那些深耕于三尺讲台上的付出，得到相应的薪酬回报，让老师们的辛勤付出获取相应的补偿，并且体现在绩效工资上。就中小学教师的绩效工资而言，虽说每个老师的绩效工资差别不大，但是，在一定程度上对老师们的心理和工作，还是有很大积极影响的，而学校的后勤人员，作为学校教职员工的一部分，同样也应该享有绩效工资。
笔者作为一名在乡村学校工作了多年的老教师，经常听到同事们对自己绩效工资的讨论和议论，甚至还有对学校分配绩效工资的吐槽，特别是对乡村学校的绩效工资问题比较了解。在很多学校，说是实行了绩效工资制度，严格来说，只是实行绩效工资制度的一部分，因为很多地方都是把绩效工资分成了两部分，把其中的70%直接打入了老师的工资卡，剩余的30%则被统一打入学校账户，然后，各个学校再根据自己的规则和情况，进行再分配，老师们都清楚，绩效工资的二次分配权主要集中在学校，所以，每位老师包括后勤人员绩效工资的多少，也基本上取决于学校的分配操作。
像题主所说的问题，学校后勤人员的绩效工资，和老师同等条件核算，对一线教师是否公平，这种问题应该分情况对待。一方面，学校的后勤人员也有很多种，有学校的宿管人员，有各种档案整理人员，甚至有的学校还有门卫值班老师，虽然他们都没有上课，没有正常的课节指标，但是，他们同样也在为学校做了大量的工作，也需要受到绩效认可，需要有一套与任课老师有区别的绩效考核方案。另一方面，就是部分任课老师反映的突出问题，学校在分配绩效工资时出现了各种不公平现象，很多不教课的学校领导和后勤人员，他们的绩效工资却远远高于整天上课的一线任课教师。
本来很多学校都会有自己的分配方案和量化细则，比如，在老师们的考勤、课时量、所任学科的成绩、作业批改以及备课教案等方面，都会制定一些适合本校的规则，把老师们在以上诸多方面的工作情况和业绩量化出来，让老师们更直观客观的看到各自的工作结果，从而也避免了出现人为干预的可能，但是，那些后勤人员没有具体的课时体现，没有作业和教案，也就没有相应的学科成绩，在这种情况下，他们的绩效工资和一线上课老师同等条件下核算，就无从谈起，也没有实际意义，不管涉及到绩效工资的数额多少，根本无法统一量化标准，也就容易产生分配方面的意见分歧。
因此，很多老教师认为，作为学校，在制定相应的考核细则和方案时，本身就应该考虑到自己学校存在的不同情况，对不同的问题就要有不同的解决办法，既要保证对任课老师的公正考核，又要顾全其他非任课教师的工作认可度，让绩效工资方案真正地发挥应有的积极作用，最大限度地避免不公平现象的发生。只有这样，才能从根本上解决老师们所反映的问题，使学校的绩效工资制度落到实处。