孩子升入实验高中，第一次月考就班级倒数第二，作为妈妈我内心很着急，每周回来一次，短短的时间，很想跟孩子好好谈一谈，但每次都很不愉快，不敢批评得狠了，也不敢安慰他说：考好考坏无所谓。真的是如坐针毡。
最要命的是你说得多了，孩子还嫌你唠叨，认为你说的话对他根本没有用，是在瞎操心，也更不愿意敞开心扉跟你交流了。
今天看到了这位学霸高中生家长的视频，感觉获益匪浅，做一下总结分享，希望对大家有所帮助，主要分3方面：
一、要给孩子安全感。
孩子考试没考好，本来内心就会比较沮丧，或许还会对父母有愧疚之情，但如果回家后，你完全不顾孩子的感受，劈头盖脸将孩子批评一顿，孩子可能会更伤心，原本还有的一点内疚感，也荡然无存了，甚至会对你产生抵触对立情绪，想要让他敞开心扉，跟你好好交流，那更是一种奢望了。
如果心疼孩子，舍不得批评，改为安慰：咱这次没考好没关系，以后好好努力，争取下次考好。孩子的内心本来就比较脆弱，那么以后再遇到这种情况，孩子会故意装得楚楚可怜来求安慰，也是不可取的。
这时候，应该注意说话的句式，对孩子加以引导，跟孩子产生共情。
妈妈可以这样说：妈妈感觉你看上去不高兴（只说事实，不加评判），这时候孩子内心本来就挺忐忑沮丧，会情不自禁地跟妈妈说出内心的感受，等孩子说完以后，你可以表扬孩子说：妈妈很高兴，你愿意跟妈妈说这些心里话。
这样一来，孩子会感受到，妈妈是爱我的，并没有因为我考试成绩不理想而嫌弃我，从而会增加自信心与安全感，遇到问题的时候，更愿意向你倾吐心声。
二、让孩子对自己的事情有掌控感，认为学习是自己的事情。
通过引导式的发问，引导孩子去思考。
妈妈可以问孩子：这次考试，你有什么感受或者想法？
这时候，孩子可能就会认真思考自己学习上存在的问题，以及后续需要如何进行改善等。
这时候，家长千万不要按自己的意志，提前帮孩子想很多，也规划很多，叭叭叭叭地说给孩子听，比如：妈妈认为你基础太差，准备假期给你报个培训班补一补；平时是不是偷懒了，该背的都没有背下来等等。
如果孩子主动提出，需要假期上辅导班去补一下，那么就会以一种积极的心态去应对，但如果是家长硬性安排，孩子去上辅导班，可能也会是一种敷衍的态度，对提高成绩并没有多大帮助。
最重要的一点，由于家长不顾孩子的意愿，长期的大包大揽，孩子内心会产生一种很深的挫败感，认为反正自己什么事都做不了主，从而就完全没有了主动思考的动力，认为学习是给父母学的，就会更加没有主动性了。
如果孩子从小就是在一种父母大包大揽的环境中长大的，这时候家长即使用了引导式的提问，孩子可能都不会去思考，这时候家长千万不能着急，一定要拿出足够的耐心，来慢慢培养孩子的这种能力，可以改为选择性提问。
比如妈妈可以说：假期你是选择在家自主复习，还是去上辅导班，多给出一些选项，让孩子通过思考来自主选择。
只有多听一下孩子的想法与观点，而不是一味的家长做主，孩子在学习方面才会更加积极主动，有内动力。
三、唤醒孩子的自我价值感。
孩子考得很糟糕，内心会有很大的压力，可能会对其造成极大的伤害，甚至很多事情都没有勇气去尝试，时间久了的话，就会造成一种习得性无助的心理。
比如我的儿子，当时中考超常发挥，考入了钱学森班，按照他的水平，只能考入普通班，因此在钱学森班高手如云的孩子面前，成绩垫底也是情理之中的事。
我最担心的是，如果长期垫底，孩子自信心不断遭受打击，在学习上出现伸腿的情况。
这时候，家长可以用一种怀旧的句式，通过回忆孩子以前的高光时刻，来唤醒孩子的价值感，比如说：妈妈记得，你以前读初三的时候，曾经通过自身的努力，从成绩平平，逆袭成班级第一，妈妈觉得你是一个能力不错的孩子。以此来鼓舞孩子的自信心。
总之，如果你曾经是一位经常盯着孩子的不足，批评打击孩子的家长，那么一定要赶紧停止之前的错误做法，孩子需要更多的爱与鼓励。
让孩子感受到你的爱，增加他的安全感；让孩子学会思考，对自己的事情做主，增加其掌控感；在孩子内心崩溃与无助时，适时的给予鼓励，让孩子重拾自信与价值感，唯有此，孩子才会真正把学习当成自己的事情，内动力满满。