为落实立德树人根本任务，保障和规范学校、教师依法履行教育教学和管理职责，保护学生合法权益，促进学生健康成长，2021年11月17日，郑州市第一二二中学组织全体教师学习《中小学教育惩戒规则(试行)》。
数学组全体教师在各个备课组长的带领下，认真细致的学习《规则》对教育惩戒作出的规定、教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则、程序、措施、要求等，每位教师都获益匪浅。
面对即将被赋予的教育惩戒权，教师应该如何运用呢?大家展开激烈的讨论，各抒己见，并达成了共识。
1.教育是出自的“爱”的，对学生的惩戒也不能偏离其目的。惩戒只是一种教育手段，它应该与说服教育一起形成教育合力。
2.教师一定要克制自己的情绪，理智处理，把握分寸，不做过激行为，不可造成不可控的后果。
3.对学生的惩戒尽量避免在公众场合进行，惩戒的目的是教育学生遵纪守纪，使其知错能改，教育时尊重孩子，防止产生逆反心理。
4.教育是循序渐进的，是需要“耐心”、“感化”、“引导”、“说服”的。教育惩戒权的意义主要在于教育，而非惩戒，因此，教育惩戒的目的是更好地促进学生成长，而不是把学生治服。
从老师们集中学习后的收获和感悟中可以看到， 教育惩戒的初衷是“育”，是为了更好地让学生成人、成才。我们提倡有温度的教育，对于教师而言，并不是靠加持惩戒权就可以让学生服你，即便以后立法允许教师可以使用惩戒权，也必须在法律规定的框架内使用，而不是任性而为。
教育惩戒就是把一个个小幼苗浇灌、培育成参天大树的过程。正所谓:“十年树木，百年树人”一个好的教育方式对学生的影响是潜移默化、持久深远的。以百年树人之心培育学生,虽然路程曲折漫长,但从细微处入手，从小小的班级开始，适当施惩戒，奖罚并行,终会成就参天的树林。
通过这次学习，在教育教学中我们更加明确自己的职责，贯彻师德为先，学生为本的原则，尊重学生人格，做一个富有爱心、责任心、耐心和细心的老师，做学生健康成长的指导者和引路人。
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文字 | 王红莉
图片 | 数学组
审核 | 魏紫盈
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