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中学科二
2021年下半年教师资格证考试
教育知识与能力真题答案
一、单项选择题
1.有教无类是我国优秀教育传统，指对各类人平等看待，不分贤贵贱都进行教育，该词语出自()
A.《道德经》
B.《论语》
C.《孟子》
D.《劝学》
答案:B。《论语》
2.在当代教育学理论发展过程中，心理学家布卢姆提出了()
A.教学目标分类理论
B.教学过程最优化理论
C.教学与发展
D.教学特殊认识理论
答案:A。教学目标分类理论
3.古代学校教育不仅脱离生产芳动，而且视生产劳动，这主要反映了哪一因素对教育的制约()
A.生产力发展水平
B.社会政治经济制度
C.社会人口构成
D.民族文化传统
答案:A。生产力发展水平
4.关于影响人的发展因素问题，曾出现过＂生而知之”的“天才论”这种理论属于()
A.教育万能论
B.环境决定论
C.遗传决定论
D.主观决定论
答案:C。遗传决定论
5.反映各级各类学校人才培养具体质量规格要求的是()
A教育方针
B教育目的
C培养目标
D课程目标
答案:C。培养目标
6.标志着课程论作为独立学科出现，也是教育史上第一部课程论的专著是()
A.斯宾塞《教育论》
B.杜威《儿童与课程》
C.博比特《课程》
D.泰勒《课程与教学的基本原理》
答案:C。博比特《课程》
7.在课程和教学理论的发展过程中，曾出现形式教育论和实质教育论之争，这是对哪一关系的争论?()
A.直接经验与间接经验
B.知识与能力
C.分科与综合
D.知识与思想
答案:B。知识与能力
8.学完＂压强”概念，学生理解了“在同等压カ下，受力面积越大压强越小的道理，田老师要求学生举例说明这个原理在生活中的运用，田老师贯彻的主要教学原则是()
A.理论联系实际
B.循序渐进
C.直观性
D.启发性
答案:A。理论联系实际
9.于老师在讲台上把一张纸揉成团，把另一张纸烧成灰，由此让学生来理解物质的物理变化和化学变化的区别，于老师采用的教学方法是()
A.练习法
B.演示法
C.实验法
D.参观法
答案:B。演示法
10.在一次志愿者活动结東后，马老师要求同学们对自己这一天的表现进行反思，并写出心得体会，马老师运用的德育方法是()
A.说服教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.个人修养法
答案:D。个人修养法
11.学校实施德育的基本途径是()
A.班主任工作
B.课外校外活动
C.团队活动
D.品德课与其他学科教学
答案:D。品德课与其他学科教学
12.一件白衬衫在灯光昏暗的室内和阳光明媚的户外，其亮度差别很大，但是人们都能将色知觉为白色衫，这反映了知觉有()
A.整体性
B.选择性
C.理解性
D.恒常性
答案:D。恒常性
13.教师:“面粉可以做什么”?
学生甲:“可以做面包、蛋糕、馒头、花卷、油条、面条。”
学生乙:“可以做慢头、调磁针水、捏面人。”
上述对话说明乙比甲的思维更具有()
A.精细性
B.流畅性
C.变通性
D.反思性
答案:C。变通性
14.学生对遗传与变异之间关系的学习属于()
A.组合学习
B.上位
C.下位
D.归属
答案:A。组织学习
15.晓杰在阅读课文时常常自我提问:“我对课文表达的内容清楚了吗?我抓住了课文的重点了吗”，这种学习策略属于()
A.复述策略
B.组织策略
C.计划策略
D.监控策略
答案:D。监控策略
16.民辉在解答难题时产生的疑惑、惊讶、焦等情感体验属于( ）
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.荣誉感
答案:B。理智感
17.当志君看到他喜欢的中国乒乓球队在2020年东京奥运会夺冠获胜时欣喜若狂，这种情感状态属于()
A.心境
B.激情
C.应激
D.热情
答案:B。激情
18.晓颖是个诚勤奋好学的好学生，这些特征属于( )
A.性格
B.能力
C.气质
D.认知
答案:A。性格
19.雨晴通过写诗作画让自己走出困扰，摆脱失去亲人的痛苦，这种情绪调节方法是( )
A.脱敏法
B.强化法
C.幽默法
D.升华法
答案:D。升华
20.国强认为负弱小是不可取的，不道德的，因此他在生活中总是能自觉杜绝这样的
行为，这说明其品德发展处于( ）
A.依从阶段
B.内化阶段
C.自主阶段
D.外化阶段
答案:B。内化
21.“学生过度兴奋，各行其是，随便插嘴，故意捣乱”等词语，描述的是哪一类课堂
气氛的表现?( ）
A.积极型
B.消极型
C.对抗型
D.顺从型
答案:C。对抗
二、辨析题
22.美育就是艺术教育。
参考答案：错误。关育不仅仅是艺术教育
23.学校教学应以间接经验为主。
参考答案：正确。学校教学应该以间接经验为主。
24.阿特金森认为，力求成功者旨在获取成就，他们倾向于选择稳操胜券的任务。
参考答案：错误。力求成功者.他们力求追求稳操胜券的任务。成功率在50%的任务。
25.场独立性的学生比场依存性的学生更加优秀。
参考答案：错误。场独立型与场依存性无好坏之分。因此不能说场独立比场依存更优秀。
三、简答题
26.为什么说教育在人的身心发展中起主导作用
参考答案：
（1）学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。
（2）学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。
（3）学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。
（4）学校教育给人的影狗比较全面、系统和深刻。
27.简述学校教学工作的意义。
参考答案：
（1）教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效形式，是社会经验的再生产、适应并促进社会发展的有力手段。
（2）教学是进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径，为个人全面发展提供科学的基础和实践，是培养学生个性全面发展的重要环节。
（3）教学是学校教育工作的中心工作，学校教育必须以教学为主。
28. 注意的品质有那些？
参考答案：
（1）注意的范围，又称注意的广月
（2）注意的稳定性。
（3）注意的转移。
（4）注意的分配。
（5）注意的分散。
（6）注意的起伏。
29.简述福勒的教师成长三阶段
参考答案：
（1）关注生存阶段
（2）关注情境阶段
（3）关注学生阶段
五、材料分析题
30，【材料】新学期，班主任李老师接了一个新班，李老师第一天走进教室，发现卫生状况非常差，桌仰棒翻，污物满地。看到这种情景李老师一声不吭地拿起扫帚把地面打扫干净，然后又把桌面重新摆好一切都收拾好了，才请同学们进教室上课。坐在老师打扫过的教室，全班同学一个个出奇的规矩。
第二天，李老师依旧如此，有一些同学说："李老师让我们打扫吧。"李老师微笑着说：“不，这一周我做值日。"一星期后，李老师安排了值日表，每天值日的学生都非常认真负责，就连卫生角落也打扫的干干净净。教室卫生向来由学生轮班打扫，很少见过老师也做值日的。李老师不仅这样做了，而且做在学生之前，做的一丝不苟。学生由起初的费解，到惭愧，以致最后的肃然起敬。在李老师的带动下，这个卫生差的班级同学都能得到卫生流动红旗，这使大家得到了学校的表扬。
问题：
（1）李老师主要运用了哪种德育方法？
（2）结合材料分析，这一德育方法的汉语和运用要求
参考分析点：
（1）情感陶冶法。
（2）含义：情感陶冶法又称为陶冶教育法，是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。陶冶教育法的方式主要有人格感染、艺术陶冶和环境陶冶。它的基本特点是直观具体、生动形象、情景交融，易于激起学生情感上的共鸣，于无声处教育学生。材料中，李老师用自身的高升拼的，潜移默化的影响了学生们，在李老师的带动下，这个未审差的班级同学都能的到卫生流动红旗，这使大家得到了学校的表扬。
贯彻要求：
①创设良好的教育情境，丰富校园文化生活，形成良好的班风和校风；
②组织学生积极参与情境创设；
③与启发说服相互结合。
31材料:王老师初中语文老师，根据教学进度安排，最近他开始讲授古代诗歌单元，
在教学时，他先引导学生探索五言绝句的平仄规律，刚开始学生总结不准确，经过多次讲解和引导，学生掌握了五言绝句的平仄规律，随后，王老师发现，当学生又学习五言律诗时他们很快就能总结出五言律诗的平仄律，再后来，当学生学习七言律诗时，也很快总结出了其平仄规律。
本单元结束后，王老师进行教学反思:学生之所以能很客易地总结出七言律诗的平仄规律，是因为学生已经掌了五言绝句、五言律诗的平仄期律，他们利用已掌握的方法进行分析，很快就能总结出七言律诗的平仄期律。
问题：
（1）请用迁移相关理论分析上述学习现象。(10分)
（2）该迁移理论对教学有何启示?(8分
（1）经验类化说又称为“概括说理论，是指对已有经验进行了概括，就可以完成从一个情境对另一个情境的迁移。材料中，王老师帮助学生总结了五言绝句的平仄规律，学生很快总结出七律诗的平仄规律体现了理论方法的迁移。
（2）该理论对教学的主要启示是:根据概括化理论，在教学中，教师要注提高学生的知识经验的概水平强调基本原理、甚本概念的学习与掌握，这些原理掌握得程度越高迁移到类似问题中的效果也就越明显。在掌握原理的基础上，对学生进行知识或技能的培养。
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