许多人可能不知道，鲁迅先生曾经为北京大学设计过校徽，一直到1949年，北大的校徽样式才又发生改变。 当时北大的校长蔡元培先生一直很尊敬和欣赏鲁迅先生，便向鲁迅先生递出了橄榄枝，但是他当时在教育部工作，担心自己无法同时胜任两份工作，便婉拒了。
蔡元培先生不放弃，他想为学生们争取这位优秀的老师，随后多次诚恳邀请鲁迅先生，还提出一个星期仅需授课一次。鲁迅先生本来就不抗拒去北大授课这件事，只是碍于现有的工作有诸多顾虑，但是他最后还是接受了邀约，也许在他的内心里是很乐意与年轻一代的学生有所交流和碰撞。
当时北大校规规定聘请的教授必须全职教学，不可兼职，鲁迅先生便以一位普通讲师的身份开始了他在北大的教学生涯。
鲁迅先生所教授的课程名为“中国小说史略”，包括对中国历史的讲述和分析，对中国不同时期所形成的社会的评价与批判等内容。
鲁迅先生平时生活节俭，并不注重穿着，连第一次上课时也是穿着一身洗得发白、满是补丁的蓝色长衫就去了。在同学们的心里，这位新老师可以说是毫不起眼，还以为是谁不小心走错了教室。
他不仅穿的不起眼，就连背的包也是破破烂烂，手里拿着薄薄的几页讲义，右耳上还放着一支铅笔，很是奇怪。
与其他衣冠楚楚、西装革履的老师比起来，鲁迅先生实属另类，他毫不在意别人的眼光，径直步入教室，随后低头整理东西，静待上课铃响，普普通通，但是他身上的独特气质又很吸引人的眼球。
鲁迅先生一开口就自带搞笑气质，一口绍兴家乡话瞬间让学生们哄堂大笑，但他本人却很淡定，三两句后就直接进入正题。
鲁迅先生对历史研究颇深，对每个历史人物有着自己独到的见解，不人云亦云。他经常说要摒弃旧思想，去除历史中的“糟粕”，要勇于接受新文化，新思想，适应新的时代。
在课上，再晦涩难懂的内容他都会用同学们易于理解的方式细细讲来，再辅以自己的理解和看法，常常与学生互动，让他们勇敢地说出自己的想法，课后也会留下来为学生答疑解惑。
同学们在课上都竖起耳朵听课，生怕错过每一个精彩的故事与观点，期待着能与新老师有所交流，直到下课铃响起，仍意犹未尽，恨不得下一堂课快点来临。
鲁迅先生的课堂有趣，一传十，十传百，名声渐起，到后来教室里常常座无虚席，还没到时间就有学生抢着来占座，有时甚至几个人挤着坐在一起，过道、门边都是慕名前来旁听的外院和外校的学生，甚至还有一些北大知名的教授和老师也会来听课。
由此可见鲁迅先生的课堂是有多受人欢迎了，在这里，新的观点互相碰撞，老师和学生仿佛褪去了身份的禁锢，为共同感兴趣的事物畅所欲言，只觉酣畅淋漓。
据曾在北大授课的林语堂先生回忆，当时鲁迅先生对北大教师圈子的影响颇深，为此分成了两个派系，一派以鲁迅为首，另一派则是以胡适为首，两位都是十分有魅力的人物，引得老师们竞相追随，形成了当年一道独特的风景线。
别看鲁迅先生个子小小的，内里具有巨大的能量，一开口句句戳中人心，发人深省。言辞犀利是他的标志，治学严谨是他的态度，弃医从文后，手里的笔便成为了他的武器，自此后的每一个字，为民族，为国家，不为私利。
从小学时的《从百草园到三味书屋》、《少年闰土》……,到中学时的《纪念刘和珍君》、《拿来主义》、《孔乙己》等等课文，鲁迅先生的文字一直伴随着我们的成长，我们可以从他的文字中了解他的过去，知晓他心中的民族大义。
鲁迅先生痛国家之痛，痛民族之痛，言辞犀利，字字泣血，只愿唤醒那些愚昧无知的人，唤起人们心中的热血，唤起文化的革新。
人的身体病了尚还有药可医，若是思想病了，又该如何“治”，鲁迅深知一个国家要想强大须从根上开始治，需要改变当时中国人封闭的思想，为此，他付出了一生的时间。
总结：
鲁迅先生的精神让人敬佩，身处乱世仍然保持“清醒”，当时的中国能涌现出像鲁迅先生这样的人很幸运，他们的思想影响着一代又一代年轻人，是中国文学史上的瑰宝。
中国的强大离不开他们的贡献，我想这就是文字的力量，虽未动一兵一卒，却震撼人心，发人深省。鲁迅先生好像从未离开过，永远活在我们的心中。