为全面落实“双减”政策，寿光市不断完善校内课后服务，强化学校教育主阵地作用，积极探索一条科学有效、学生发展的课后延时服务之路，擦亮“幸福教育”底色。
下午5:30，在圣城小学的操场内，四年级学生张文豪正跟同学一起参加篮球社团。而往常这个时间，他正在家里写作业。
圣城小学学生 张文豪：“有了延时服务之后，我不仅能在校内写完作业，还能出来活动活动，回到家之后，我有更多的时间去做我喜欢的事。”
张文豪的家长 桑艳：“以前没有延时，回家跟孩子写作业，就是‘鸡飞狗跳’，现在有延时服务，老师在学校里把作业都辅导完了，回家就只管‘母慈子孝’了。”
在为学生和家庭充分减负的同时，学校也在统一服务时间基础上，落实好“弹性服务”，合理确定弹性上、下学时段，解决孩子接送难的问题。并充分利用现有教育资源和设施，添置部分图书、体育器械，开设社团活动，从单纯的学生看管延伸为学生素质教育的“第二课堂”。
圣城小学学生 王茗涵：“学校里开设了一些其他的活动，有打篮球，踢足球，还有画画，在这些社团里我们可以进行各种各样的活动，既扩充了我们的知识面，也丰富了我们的课外生活。”
在寿光市，课后延时服务的半径和深度也在不断延伸。各校立足实际，因生制宜，充分利用现有教育资源和设施，“一校一策”让课后延时服务精准有效。在洛城街道悦轩小学，更是把红色教育与延时服务有机融合，通过观看红色电影、学习红色歌曲等方式，让爱国爱党之情深植学生心底。
悦轩小学学生 ：“电影中五星红旗在天安门广场升起的那一刻，我的内心充满了对中国军人的崇敬。”
悦轩小学通过探索延时服务新模式，打造了“延时服务+”样本，组建了教师、学生家长志愿服务团队，设置了志愿服务项目，盘活了延时服务质量，推出了延时服务+社团、延时服务+特长、延时服务+劳动实践等课程，让放学后“小课堂”变成孩子们期待的“开心果”。
悦轩小学学生 张韩潆淇：“我们除了可以写作业，还可以看红色电影，参加各种社团活动，我喜欢唱歌，所以我报的是音乐社团班，每天都会和姐姐们一起练习。”
悦轩小学教师 宋振红：“我们邀请了部分家长加入了我们志愿者服务团队，根据家长的志愿服务特点，在延时服务期间进行种植的劳动教育，也根据个人特长开设了不同的社团，让每一个孩子在延时服务阶段都有所收获。”
近年来，寿光市各中小学结合自身特点，逐步开展了各具特色的课后延时服务。按照“政府主导、学校组织、家长自愿、公益免费”的原则，面向辖区内全体中小学生提供免费课后服务。目前，寿光市中小学已实现课后延时服务全覆盖,使课后延时服务成为学校更好发展和学生更好成长的平台，兴办人民满意教育。
来源：寿光市融媒体中心
记者：李宁 刘洋
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