20年教龄的小学英语老师：小学英语课程少，不考英语，对于来自这3类家庭的孩子来说，或许是好消息。
现在的小学阶段，英语的课时和科学、美术、体育等的课时差不多，几乎沦为副科。
小学一二年级，每周差不多就两三节课，不能留书面作业，期末也没有纸质考试，只需要把老师发的英语题单读一遍就行。
小学英语教学的改革，对这些孩子或许更有利：
1、家里不重视英语教育的孩子
有很大一部分家长，认为英语不那么重要，他们认为学英语要耗费大量的时间，而且高考分数占比又高，但是对于一部分人来说，英语的在工作中、生活中用处并不大。
尤其是当孩子数理化等其他科目成绩好，但又不擅长英语时，会影响孩子上不了更好大学，所以希望降低英语分数占比，少给孩子一些压力，或者多重视数理化等其他更实用的科目。
2、以其他特长为主的孩子
有一部分孩子，以其他的特长作为专业来发展，准备参加专业类的大赛，通过获奖来取得进入好学校的敲门砖。
对于这部分孩子来说，可能会把英语当作辅助类科目，如果能减少在英语这一科目上所耗费的时间，多留出一些时间，来发展自己的专业特长，对孩子未来的发展，反而更有利。
3、家里能提供良好英语学习环境的孩子
很多家庭的孩子，仍然需要参加中高考，甚至考研，而英语也是考试科目之一。
有的孩子，有出国留学的计划，可能还会在国外工作、进外资企业等。
更重要的是，随着国际融合越来越多，即使不与外国人打交道，也很可能会需要翻阅英文版资料、看进口设备说明书等，去学习和使用世界上另一半人的知识和技术。而英语，就是一个不可或缺的工具。
有远见的家长，非常清楚明白，如果英语不行，可能会导致孩子错失一些好机会。
聪明的家长，懂得从小帮孩子搭好台阶，提供良好的英语学习环境，助孩子接轨国际，拥有更广阔的视野，助力孩子成为真正的人中龙凤。
小学英语教学的改革，可以让这些家庭的孩子，不用在小学这个学习英语的黄金期，过早地沦为考试机器，也不用枯燥地刷题，而是可以静下心来，找到适合孩子的学习方法，以趣味性的方式，真正地把英语当作一门语言来学。
20年教龄的小学英语老师：小学是学习英语的黄金期，英语的早期学习，和汉语的早期学习一样，离不开大量的听力和阅读输入。有些父母，在家就给孩子提供了足够的输入量，孩子学英语更轻松，也更容易取得好成绩。
1、听的输入
孩子学母语时，也是经过了大量的听的过程，才逐渐开口说话的。学英语的第一步，也是大量地听。
可以让孩子反复地听英语版的儿歌、童谣、故事、动画片的音频，以及英文版读物的音频等。
2、读的输入
学英语和学语文一样，同样需要大量地阅读。
英文版绘本、分级读物等，都要让孩子广泛地去阅读。
这位小学英语老师建议，选取一套经典的分级教材，让孩子精读：每天早上或者放学后，花15~30分钟的时间，大声朗读，建议搭配上一些优秀的记忆法，比如艾宾浩斯记忆法等，一套教材反复读，读出语感。
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