有句话说“不到高中，不要妄称学霸”，很多学生在初中考得很好，家长就开始憧憬北大清华了，但是，到了高中才发现：一本就多数同学的“天花板”。
在重点高中，你会遇到来自各个初中的学霸，而这些学霸走到一起，又开始了新一轮的竞争，能在这些学霸中脱颖而出，是一件非常困难的事情。
那么，高中的学霸，到底是什么样的？他们有什么好的学习方法呢？根据对这些学霸的观察，总结出学霸的这些特点：
第一，爱思考，不盲从，逻辑思维好
到了高中，“伪学霸”就会现原形，“伪学霸”最大的特点就是“假努力”、“伪勤奋”，这样的学霸非常有迷惑性，在初中时，成绩往往会不错，因为初中的内容比较少，题型固定，通过反复重复，可以把题目做熟，一旦做熟，成绩就不会差。
但是，到了高中，学习的内容更加抽象，考试的题目更加灵活开放，不仅要学生会解答问题，更要发现问题，然后解决问题，这对于学生的能力提出更高的要求，所以那些死记硬背的学生，就会出现问题，尤其是在数理化这些科目上，高中的学霸，从根本上来说基本上都是数理化的学霸，而这些学霸，都是善于动脑思考，逻辑思维好的学生。
第二，不仅很努力，更会努力
对于学霸而言，都是能够主动学习的学生，而能够主动学习，都是有内驱力的学生，这些学生对于学习和人生的认识往往更加深刻，所以看得更远，目标更高，动力更强，那些被逼着学习的学生， 成绩再好，到了高中都难成为学霸。
在高中，只会学习还不行，会学习更加重要，会学比学会重要，在高中，不努力肯定不行，只努力也肯定不行，要掌握各科的学习方法，要掌握各科的考试要求，要对各科进行一个规划和协调，这些都是能力的体现。
学霸的具体做法是什么样的？这是一位重点高中“年级第一名”做出的经验分享，体现了学霸对这些问题的认识，尤其表现出学霸爱动脑思考的好习惯，分享出来，和大家共享。
首先，学习应当有所规划。我们倡导埋头苦干，但是投身题海，或者被动学习并不是高效的方法。学习的主动权应当由我们掌握，而不是由复习进度牵着我们走，我们要明白，对于自己来说最需要提升的是哪一门科目，或者是某一门科目的哪一个方面，从而对自己的时间进行合理分配。这对高三同学尤其重要，就我自己的感受来说，要想每天完成所有的作业是有难度的，一周下来总会有那么一两天没法全都完成，这种时候我一般会选择放弃一些作业，比如数学的基础题型部分；但对于高速推进的科目，比如物理化学，如果觉得自己掌握不牢，即使时间再紧我也会给自己额外加题。
其次，学习应当善于积累。这主要是针对语文科目，古人教导我们：“合抱之木，生于毫末”，每天记忆一两句名言或者一两则作文素材，甚至只是读读书，练练字，坚持一段时间，效果将十分明显。如果你和我一样，选课组合偏理，那么晚自习马不停蹄地写数学物理和化学作业的痛苦，相信你也一定了然于胸。在你感觉学不进去的时候，换换心情，感受一下语言的魅力，你肯定会爱上语文的。
再次，学习最好要乐在其中。我认为，做任何事情，兴趣和快乐都是第一源动力。许多人都说高中苦，尤其是高三苦，但要想苦中作乐，也很简单。就举我们班同学为例子：某某同学，一到晚饭时间，只要天气允许，他就跟兔子一样窜到羽毛球场去了，比跑他1000米的时候还快；还有我们班某某同学，篮球羽毛球水平都是非常可以的，平常也是一有空就往球场里钻，或者是去操场跑圈。而这两位同学，学习的热情比起打球的热情有过之而无不及：某某同学背单词非常努力，我还没背完A的时候，他第二遍都背了一半了；某某同学上课非常投入，自习课就像被钉在凳子上的螳螂一样埋头苦学。他们不仅取得了十分优异的成绩，而且学得非常快乐。古人讲：一张一弛，文武之道。适度的放松对于学习也是有很大的益处的。
最后，学习应当重视错误。对于高考之前的每次考试，我们从中得到的经验与教训要比最后的数字珍贵得多，所以大家应当慎重对待我们在学习和考试过程中所犯下的错误，建立起自己的错题本。我在高三之前是不用错题本的，当时也觉得无足轻重，老师怎么劝也不听，就觉得用脑子记就行了，同样的题我怎么会再错一遍呢？后来得到了非常惨痛的教训，物理的光导纤维全反射题，我一做就错，一听又觉得会了，过一段时间再做又不会了，反反复复错了七八次。所以进入高三以来我开始整理错题了，也确实很有效果，我爸爸妈妈再也不会担心我再把数学大题全都做错了。
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