老师给孩子布置了一个作文，这是一个比较随性的，就是让孩子根据一个中心，通过各种表达方式来表现这个中心思想。孩子写了一篇作文《淘气的表弟》，我觉得孩子写得还不错，以下是作文的内容：
妈妈让我带小表弟到院子里玩，刚走出房门，小表弟就兴高采烈地向沙堆跑去。
到了沙堆旁，他挥舞起自己的小铲子，想要自己做一个城堡，但是并没有如愿以偿。后来小表弟让我给他做一个地道。于是我拿起我的小铲子，费了九牛二虎之力才做好一段地道。可没有想到，小表弟一屁股坐在上面，把我刚刚建好的地道给坐塌了。我看到之后，十分恼怒，挥舞着小铲子就要打小表弟。小表弟见状，连滚带爬地跑向沙堆的顶部。这么一折腾，小表弟浑身上下都是沙子，简直像一只调皮捣蛋的小泥猴。我忍不住，对他说：“你真像一只小泥猴。”小表弟直接回答：“我就是一只小泥猴”。这句话笑得我肚子疼。
玩着玩着，小表弟看见了沙堆旁的鸡笼和鸭笼。他放下自己的小铲子，跑到鸡笼和鸭笼旁，一伸手就把门打开了。鸭子和鸡带着自己的孩子们冲出来。
公鸡们在院子里唱歌，公鸭和母鸭带着小鸭子们在水池里自由自在地游泳，而母鸡则带着小鸡们在沙堆上晒太阳。等鸡鸭们全部出笼之后，小表弟立刻把笼门关上，然后拿起自己的“如意金箍棒”来捉拿“妖怪”。他先向公鸡下手，公鸡们被吓得四散奔逃。他捉住一个就往大盆里扔一个，不一会儿，公鸡就被他捉完了。他转过头，又对母鸡和小鸡下手。小鸡们躲在阴暗的地方，母鸡又被小表弟一只一只地放入盆里。捉完母鸡，他又跑向水池，他用“如意金箍棒”不停地拍打水面，鸭子们受了惊吓，纷纷上岸，最后被一一活擒。最后，他把鸡和鸭子全部赶进笼子，这才满足。
我的小表弟不仅调皮，还是个贪吃鬼。姥姥刚拿出一盘糖果，他就直接端起盘子津津有味地吃了起来。
我给小表弟写了一首打油诗：“小表弟真淘气，爱吃糖果巧克力。追了鸭子又捉鸡，身上总是脏兮兮。”
这篇作文写出了小表弟调皮可爱的样子，通过玩沙子和捉鸡鸭来表现小表弟的顽皮可爱，最后通过一首打油诗总结了小表弟的调皮可爱，仿佛我们眼前就出现了一个这样调皮的孩子似的。
其实孩子写的作文内容就是这几天经历的事情。因为孩子经历过，所以写起来得心应手，而且表达的生动形象，很有趣味。
作为一个妈妈，尤其是一个陪读妈妈，我很清楚自己孩子的长处和弱点，也知道该如何更好的引导孩子。在孩子写作文这件事情上，我是没有少下功夫的。由此我总结出了孩子写好作文的几个要点：
首先是确定一个新颖的主题
孩子在写作文之前，我们总是会针对作文的要求来确定一个中心。而这个主题一定要新颖。
这就要求我们家长多听取孩子的意见，因为我们大人的思维往往是固定的，而孩子的思维还没有受到固定模式的限制，让孩子自由发挥，寻找自己感兴趣的话题，往往会更加的出彩。
其次是和孩子进行讨论，选取有吸引力的事件来表现这个主题
主题选定之后，就要围绕这个主题来选择代表性的事件。
记得看到过一篇文章《我的妈妈》，一说到这类的文章，大多数的孩子都会写妈妈对我如何如何好，比如妈妈给孩子做早饭，带孩子看病，给孩子买玩具衣服等等，都表现了妈妈对孩子的爱。但是有一个小女孩的作文就选取了另一个视角来看妈妈。
她的作文题目是《我的妈妈是傻瓜》，一看到这个题目，是不是都会感觉到很好奇，这是一个什么样的傻瓜妈妈呢？
原来小女孩的妈妈总是一边洗衣服一边做饭，经常是做饭做到一半的时候就去晾衣服，结果饭都煮糊了。因为着急关火也会把刚刚洗好的衣服丢在地上。看起来妈妈特别的手忙脚乱。所以孩子称自己的妈妈是“傻瓜”。但是实际上孩子知道自己的妈妈是因为照顾家里太忙了，所以才会经常出现一些小状况。
这篇作文的内容就很有吸引力，因为它打破了大多数人的惯性思维，从另一个角度来讲述了妈妈的可爱和勤劳。
再次是运用各种描写方法来突出主题
有些时候，我们让孩子讲某件事情的时候，孩子能够眉飞色舞地讲出了，但是如果让孩子动手写下来，孩子就会无从下手，即便写出了也是干巴巴的没有什么内容。为什么会这样呢？
那就是孩子没有合理地运用各种表达方法。
作为高年级的孩子，已经学习了基本的修辞手法和描写方法，关键是要把这些方法运用到作文的写作中去。因为只有这样，才能让作文更加的生动有吸引力。
当然，作为家长，我们不能只是要求孩子“你去写啊，”“你要记得运用各种修辞啊”，因为有时候孩子真的不知道该如何去运用，这就需要我们家长给孩子做一个示范，让孩子先照着给出的例子进行仿写，多加练习，孩子就能够逐渐的掌握并且运用。
最后进行总结升华
好的文章在最后都会有总结性的语句，以此来总结全文，完整文章的结构。所以最后一句话一定要点明主题，总结全文。
写在最后，孩子的作文素材一般来说都源自于生活，所以我们在平时的生活中要多引导孩子观察，让孩子发表对某件事情的看法，又或者是在孩子选择素材的时候，给孩子提供一个灵感。因为任何作品都不是凭空想象出来的，都源自于生活。