作者：肥猫
前不久，上海市教委在《上海市中小学2021学年度课程计划及其说明》中宣布：
小学三、四、五年级期末考试取消英语学科。
消息一出，全网沸腾。
上海，居然成为了首个将英语踢出期末考试的城市。
不少网友表示大快人心，最让人头疼的科目终于不用考了。
也有部分考生和家长开始猜测：
“高考英语什么时候能取消呢？”
我们都知道，作为教育领域的“三大主科”之一。
从恢复高考至今，英语这个科目就一直存在，并占据着很高的地位。
但随着“双减”政策的落地。
“取消高考英语”这个话题今年又被多次提起，且呼声越来越高。
有人认为，过于重视英语学科的学习，是一种民族不自信的表现。
何况在国内大环境下，英语实用需求占比很低，没必要把地位抬那么高。
但也有专家认为，英语依然是国际通用语言，未来要想有好的发展，学习英语很重要。
如果英语学科不再进行考试，这方面的学习必然被懈怠。
那么，高考到底要不要取消英语？
我的观点是，英语固然重要，但把英语学科踢出主科考试也很有必要。
1
资源浪费
全民学英语性价比低
曾有相关专家团队走访发现，目前大部分城市的中小学生，每天学习英语时间长达两个小时。
投入的精力比母语科目语文要高得多。
这还没算上各种课外培训，以及毕业年级几乎翻倍的学习时长。
有人计算，在孩子最美好的10年学习时光里，将近1/5的时间都花在学习英语上。
可投入了大量时间和精力学习的语言，在毕业之后有将近96%的学生，无论是在工作还是生活中，一辈子都用不上。
这无疑造成了社会资源和个人精神的极大浪费。
另一方面，花费大量人力物力普及的英语教学，成效也并不高。
高考作为选拔性考试，对应的英语课程更适合于应试，而并非针对实用性。
为了增加考核难度，引入更全面的理论知识。
但在没有语言环境的学习过程中，学生们背单词、练习语法，却没有很好地练习口语和写作。
导致不少非英语专业的学生，英语应用能力近乎为零。
以我自己为例，当年高考英语140+，可即便就当时的英语水平来说，也只能用来应付高考。
于是造成了这样一种现象。
不少英语成绩优异的学生，出到社会，即使从事了英语相关的工作，但用上的完全不是课本上学的那些，相当于还要重新学一遍。
所以，无论是否用得上英语，如今英语学科的学习性价比依然极低。
2
城乡差异
封闭欠发达地区上升通道
不得不说，我们确实过分夸大了英语在成长中的分量。
甚至，英语还阻碍了一部分人的成长，封闭了他们的上升通道。
在我国，英语教学水平不仅实用性低，还有严重的结构性差异。
作为一种外来语言，沿海省市接触较早，具有相当的语言环境优势。
教育上，经济发达地区英语启蒙早、师资力量强大，基本从幼儿园开始，就接触一些简单的英文单词。
不少城市里的学生，在小学阶段英语经常可以考满分。
反观中北部经济欠发达的乡村地区，英语教学资源严重匮乏，基本没有外籍教师，学习环境条件局限。
曾经有一位农村老师曝光了一份当地小学生的英语成绩单。
最高分55分，最低分只有24分，全班无一人及格。
要知道，55分的成绩在大城市里基本都是倒数，属于严重拖后腿水平。
可想而知城乡之间的差距有多么大。
本来，像数理化这样的基础学科，全国范围教学差距已经大大缩短。
汉语作为母语，也基本磨平了经济发展带来的差异。
所有考生，无论贫富，都能站在同一起跑线参加高考。
可英语学科，却还是让高考成了大城市孩子的优势项目。
这非常不公平。
更令人担心的是，高考过后，越好的大学收费越低，而三本大学收费高达好几万元，它们大部分生源都来自农村
这也进一步拉开了城乡之间现在乃至于未来的经济水平。
所以，取消高考英语考试，不仅可以弥补农村学生的应试劣势，还能促进城乡经济发展均衡。
最大程度保证社会公平。
3
按需学习
“实用英语”替换“应试英语”
赞同将英语学科踢出高考，并不是说英语无用。
在当前国际化、全球化的社会，外语的重要性不言而喻。
作为一门语言，一种交流工具，学好英语对获取信息十分重要，甚至可以说是打开世界的一把钥匙。
但实在没有必要一刀切，强制全民学习。
我认为，可以把英语科目从目前集中考试模式中分离出来，由高考必考科目，改为选考科目。
教学内容也替换成实用英语，以听说、交流、读写，能无障碍获得英语背后代表的文化和科技成果为目的。
这样一方面，学生可以按需学习，不必纯粹为了考试分数而学习英语。
同时也保证英语教学的实用质量。
另一方面，还能优化城乡英语教学水平的结构化差异。
农村孩子不再因为英语成绩而拖高考后腿，对英语有兴趣的，也可以获得从城市分流出来的师资。
最后，对于高校不同的学科专业，可以按照英语需求，划分不同的等级区别对待，分类考试。
以保障所学到的英语知识，都能学有所用。
注：文章出自网络，如有侵权请联系小编删除