来源：中国教育报刊社

作者：冯胜清，蒲公英评论独立评论员

近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》指出，支持有条件的中等职业学校可根据当地经济社会发展需要试办社区学院。当下，终身教育日趋成为共识，社区教育越来越热火朝天，职业教育“牵手”社区教育会更有生命力。

近几年，社区教育中心、乡镇成教中心招生出现了如火如荼的局面。以老年大学为例，每年招生季，各地老年大学几乎是“一席难求”。但是，因条件限制，社区教育中心、乡镇成教中心（学校）无法拥有职业院校同样的师资和硬件条件。与此同时，部分职业院校又面临着招生难题。笔者认为，职业院校如果与社区教育中心、乡镇成教中心（学校）以及老年大学“牵手”，或可实现多方优势资源互补。

第一，能够实现人才优势互补。社区教育中心、乡镇成教中心以及老年大学的课程与职业学校的课程有重合之处。比如，社区教育中心开设烹饪、计算机、财会等专业课程，老年大学开设烹饪、音乐欣赏、乐器、舞蹈、智能手机使用等课程，都可以聘请职业学校的相关教师授课。

第二，能够避免重复建设。以往，职业学校归教育局管，技工学校归人社局管，老年大学归老干部局管，乡镇成教中心、社区教育中心则由乡镇（街道）管，大家各自建设和管理，投入不菲。如果能有效整合成教中心、社区教育中心、老年大学与职业学校的资源，各方共同建设，既可避免资源浪费，又能做大做强职业教育。

第三，社区学院建设在国内早有样板。2016年，天津城市职业学院“牵手”全国第三批社区教育示范区天津市河北区，探索出了一条以高职院校为依托、发展社区教育的独特路径。作为全国首家社区型高职院校，该学院成立之初就确定了服务社区的宗旨，以大职教理念办学，明确了职业教育与终身学习互相促进的办学理念和社区型高职学院支持服务终身学习体系建设的办学方向。

在大力发展职业教育和人口老龄化的大趋势、大背景下，集中力量办好职业教育，做强做优职业教育，整合乡镇成教中心、社区教育中心、老年大学与职业学校资源，共建社区学院十分必要。将现代职业教育与培训及终身教育结合起来，既可以破解交叉管理、政出多门的问题，又能提升职业教育质量，是推动现代职业教育高质量发展的重要一步。