来源 | 小花生网（ID：xiaohuasheng99）
如果想要带孩子好好学习一门才艺、培养一项技能，到底要付出多少？
我们以一个最常见的才艺项目——钢琴为例，来探索一下这个话题。（不是广告，不用怕）
今天，我们要和大家分享一个真实案例：
一个家庭，正在上5年级的孩子已经坚持习琴6年，过了英皇8级。
孩 子在练琴这件事上，都做得非常成功。
我们想知道的是：他们的付出与收获分别是什么？
如果我们想培养孩子的一技之长，比如练琴，看到他们的投入与付出后，是否“有勇气”也做这样的长期坚持？
“考级虽然结束了，
但我觉得娃对音乐的爱好才刚刚开始。”
最近，@妞妞妈梁梁的女儿刚刚以134分优秀的成绩考过8级（英皇钢琴业余考级最高级），也算是“通关上岸了”。
一路走来，她回顾了孩子学琴路上的“苦辣酸甜”并总结了自己的经验， 这六年来的取舍、得失还是很值得大家参考的。
本文由花友@妞妞妈梁梁，发布于小花生写作计划
2021年暑假，妞妞同学完美通过了英皇钢琴演奏八级考试，以134分优秀的成绩给自己学琴生涯提交了一份阶段性满意的答卷。
家长们都盼着上岸，在考八级之前，我内心深处的期盼就是赶紧考完八级，留出更多时间给其他学科，减少鸡飞狗跳的画面。
可考完八级之后，没想到钢琴竟成了每日不可或缺的项目，最关键的是弹琴还成了学习的润滑剂，这让我也重新思考了，一路学琴走来，真正付出的和收获的到底是什么？
付出1：时间成本巨大，6年，365天不间断
想通过学琴走专业路线，可以说是所有特长中最难实现的。如果确认走专业路线，从一开始练琴就要4小时打底。
试想现在的教育压力，哪个父母也不敢拿这个时间成本来试错，所以更多的家长，一开始学琴的目的可能和我一样，想培养孩子的音乐素养，有个钢琴打底，今后学其他乐器更容易上手，早期开发左右脑等等。
但走着走着走着，就容易跑偏，第一个弯道就是“考级”，就算家长佛系，只要和老师学，那老师也得让你考，什么“中音”“上音”“英皇”，总而言之，没有证书就好像你没弹过琴。
孩子这些年的考级证书
第二个弯道就是“时间”，只要是乐器，就得每天保证练习时间，少则40分，多则一个半小时，三年级过后，家长耳边的歌曲就是“时间都去哪儿了”，没有多余时间给这些非考试科目。
学琴真的辛苦，应该说踏踏实实学任何一门技能都很辛苦。
从时间上来说，我娃从5周岁开始学琴，一年365天，天天不间断，当年因为调皮把胳膊尺骨尖嘴摔骨裂了，左手打着石膏，右手还单手练琴，坚持了一个多月。
现在想想，其实右手也弹不了什么，而且还是刚开始学弹琴，但就是这种练琴的态度，可能对孩子的影响最大。
付出2：每天练够时间，对体力也是巨大的挑战
即使不走专业的孩子，每天练琴时间也不能小于1个小时，否则要练的曲目都弹不完。
随着练琴难度的加深，涉及的作业也越来越多，除了基本的哈农、299这些指法、琶音等，还要练习不同风格的曲子。所以，在时间这个因素上，不仅是每天要坚持练，还要练够时间。
五岁开始练琴，就没停下过，这种练琴的惯性，让孩子自己对坚持也有了更深刻的认识
练琴是个体力活，这么说， 可能会被旁人取笑，“弹个琴能累啥？你说学个手风琴吧可能需要拿腿撑着，学个大提琴来回路上需要扛着，一个钢琴，往那一坐，胳膊一架，一起范儿，出啥力？”
一开始我也这么想，而且觉得说累就是给“偷懒”找借口，但后来和老师聊起来，老师说：专业演奏家其实都有伤病，虽然业余练琴不至于，但确实会累，尤其是真的用心去弹，那更是眼手脑得高度结合。
付出3：因为练琴引发了很多家庭矛盾，甚至还对孩子动过手
心理上的苦，应该所有学琴家庭都深有体会。 家长是生气的苦、纠结的苦，孩子是委屈的苦、挨批的苦。
我周围所有的学琴家庭，无一例外，在练琴的过程中都闹过家庭矛盾，除了家长和孩子之间的亲子矛盾，甚至还因为练琴引发夫妻矛盾……
大家别不信，我来举几个例子。以下几个画面，相信很多家庭都会有共鸣。
画面一：
孩子刚坐琴凳没两分钟，就想起来喝水、上厕所……你刚想发火，又觉得不能发脾气，得控制住，否则一发脾气，又得浪费半个钟头。
画面二：
孩子练琴时，你明明听出了不对劲的地方，但刚一指出来，娃先是跳脚不愿意承认。等你开始录音让她自己听时，她就开始找新的理由，不是看错了就是刮错键，总而言之肯定不是她故意为之。
画面三：
在家练了一周去上课，老师给圈得不是调号问题就是节奏问题，反复强调的带着脑子弹琴，感觉一周琴白练了，看着娃气就不打一处来。
画面四：
放学本来就挺晚，作业也不少，一想到还有琴没练，就觉得一个大活没干，真是纠结这琴到底什么时候能弹完。
画面五：
你在这陪孩子练琴本来就快气出内伤，那边队友出来横插一杠，如果正是你和孩子鸡飞狗跳地进行时，他再来一句“当初就不应该学”，脑补一下画面，太美不敢想象。
所以，在学琴的路上，心理上这个过程，说好听的叫家长和孩子共同成长，说不好听的就是互相折磨。
长这么大，娃挨过的打几乎都是因为学琴引起的。
挨打的过程就不多说了。但我想说的是，虽然各种教育专家、学者、书籍都倡导要尊重孩子，不能通过打骂来解决问题，教育的本质是一朵云推动另一朵云等等。
但有时候，简单粗暴真的是立竿见影。可家长得做好心理准备，那就是打完后，陷入自责和不忍的一定是打人的那位。教育的长效药永远是“爱”。
这个就是娃在一次挨打之后，眼里坠着泪，鼻子还抽搭着完成的复盘……
付出4：随着年级往上升，学琴与学业难兼顾
在学琴的过程中，真正纠结的就是三年级之后。
随着年级升高，学习内容的不断加深，娃学习方面的压力一下子上来了，需要投入更多的时间。但与此同时，练琴的难度也在增加，也需要有时长保证。
而且看到周围练琴的小伙伴陆续“撤退”，转战“英语、奥数”等学科，这时候真的怕得不偿失。又想保证练琴质量，又想要成绩，更想要给英语、奥数等留点提前量，真难！
孩子8岁时的演出
所 以，我和娃爹很认真的和娃聊了聊，把个中利弊都和盘托出，让娃选择是否继续走下去。但是娃非常坚定的要学，既然这样，那我们不仅要做到事半功倍，还要做到举一反三，争取学琴一件事收获N次方。
值得欣慰的是，孩子除了这次考过了英皇8级以外，校内成绩也稳定在前五名。
我发现在整个学琴过程中，孩子通过学琴、练琴这个过程，触类旁通了很多学习上的习惯，下面分享一下学习乐器对学习的正向影响。
收获1: 孩子学会了“定目标、拆计划”好习惯
练琴是学琴的重中之重，到了高级别，每天至少要保证1小时的练琴时间。
在这1个小时里，既包括新作品的视奏，还要复习上一课的作品，所以每天的目标分解，是保证高效练琴的基础。
我们准备了一个练琴笔记本，把老师每节课作业分解为新、旧作业，拎清要点，同时根据每周的课堂要点，把练琴任务分解到每天。
娃的笔记本。新作品基本就按照一天2-3行进行，旧的作品基本保证前四天每天分解练，但后两天全曲串联。
这个练琴习惯迁移到学习上来，就是预习与复习的思维。
孩子会在每个假期预习前，根据课本的每个单元，自己分解任务，规划时间。单元预习完毕后，做题练习，然后制定复习任务，穿插到下一个新单元的预习中。这样周而复始，基本就能在假期做好全册书的预习。
收获2: 数学上“马虎”的毛病，也让视奏“治好”了
学习钢琴到底收获什么，我觉得就像“盲盒”，有时候还有“隐藏款”惊喜。
我家娃学习因为一直抓着，所以三年级之后其实是越来越好，但是因为性格毛躁，数学方面总是各种小马虎。但是通过这几年练琴的约束，马虎的毛病有很大改观。
这个是孩子自己整理的思维导图
简单说就是，弹琴有三大方面的要求：基本功、技术、方法。而每一个要求下，也有诸多细节需要考虑。
所以如果把一首曲子当作品去演奏，那难度不亚于解一道数学难题，一个细节考虑不到，可能就失之千里。在长时间的“磨”琴中，孩子的这种考虑全面，思维严谨的习惯，也逐渐养成。
收获3: 通过艺术的积累，带动文科的提升
在弹琴过程中，很多曲子的准备工作，是需要孩子了解很多文化背景的，包括曲子的年代背景、作者的身份背景，曲子风格特点等等。这些文化类的常识，其实很利于提高孩子的语文学习的理解。
《傅雷家书》中有一句话：为学最重要的是“通”，说的其实也是这个意思。
那怎么能让娃主动去往这上边去靠呢？多听！
这里我推荐听喜马拉雅中田艺苗的“古典音乐很难吗”，倍速听，既有古典音乐的解读，也融会贯通了很多历史文学类的通识知识。
收获4: 培养孩子的逆商，坚持不懈、迎难而上
练琴过程中，尤其是练习新作品、有难度的作品 （例如需要大量演奏技巧，需要手指跨度等要求的） ，其实是很难的一件事情。
这个时候，没有别的方法，就是要不厌其烦地练，50遍，100遍，几百遍地练。
不夸张，这个过程，就是考验孩子的情绪调整能力，因为有可能练了50遍还是练不好，甚至练了一周效果也不明显。
这个过程除了家长的鼓励，老师的指点，更重要的是孩子能坚持不懈。一点点练，从慢到快，从一小节到一小段，从单手到双手……
这种训练，其实可以看作是对于孩子的逆商培养，让孩子能因难而上。迁移到学习上也是一样，孩子遇到难题能静下心去认真思考，去一遍遍演算、练习……
收获5: 舞台上的表演经历，让孩子自信而优雅
因为老师学生多，每季度同级别学生会汇总一起同时上课，分别展示，分别点评取长补短。因此我们除了每周一节的钢琴课，还有季度汇课和汇报演出。
钢琴不同于其他便携乐器，容易受场地、乐器本身的制约，孩子想要进行才艺表演还是有一定局限性的，但这里一年一次的汇报演出，给孩子提供了展示的机会。
5岁第一次演出，和老师四手联弹
这样的表演，每一次都给孩子了充分展示的机会，那种自信和优美的感觉，是任何表演都体会不到的。
收获6: 一个陪伴终身的爱好
学琴虽然辛苦，但谈不上辛酸。因为考完级了，即使曾经有那么一刻有点辛酸的感觉，也被这考级后得喜悦冲刷的一干二净。所以，坚持就是胜利，胜利了一切都是甜的。
考级虽然结束了，但我觉得娃对音乐的爱好才刚刚开始。现在每周依然上课，老师布置的作业不仅仅是为了考级而展开的练习，更多的是让孩子感受不同风格的音乐，还有各种伴奏。
孩子每天练琴还是那个时间段，在心理上，我和她都没有压力，反倒觉得音乐听起来是那么的美，一个错音都没有，哈哈。
以上是@妞妞妈梁梁的分享
付出这么多，培养孩子的一技之长，大家觉得值得吗？欢迎大家留言讨论~
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