提到李玫瑾老师的名字，可能有的家长不太清楚，不过看到她的照片大家可能就很熟悉了。李老师是中国人民公安大学的教授，同时也对失足青少年心理有不少研究。
因为了解过很多大大小小的案例，李玫瑾教授非常深刻地认识到，家庭教育对于学生成长的重要性，所以也会不时分享出一些对未成年人教育方面的方法和经验。
身为家长不仅担负着养育子女的职责，更有义务培养他们健全的人格和良好的性格。不过教育孩子不是那么轻松的事，有时候我们很容易遇到困惑，或者忽略了一些比较重要的东西。
李教授提醒家长，学生在小时候往往是性格形成的关键期，家长不能忽视他们的表现。有几种情况，父母不能“手软”，否则可能养成很不好的习惯。
学生出现这3种行为，家长必须下狠心管教
第一种，为自己的利益而说谎。很多人眼里低年级的学生是最单纯的，但实际上幼儿园里也不乏说谎现象。有的同学意识不到自己的言行会给他人带去什么影响。
为了不上学而声称老师不让自己吃饭等情况时有发生。如果家长抱着目前没出现什么后果的态度，而不对他们做出严厉的批评和惩罚，学生就很可能往更严重的方向发展。
这样不仅容易养成他们自私、不顾及别人的思维习惯，导致不被同学和老师喜欢；更深远的影响，可能还涉及成年以后的工作和生活，家长必须让他们认识到严重性。
第二种，用哭闹、不写作业等方式“要挟”家长。学生在低龄时期“不懂事”是正常的，为了玩具等事情哭闹也是常见情况，不过任何事情都有度。
有的孩子提出不吃饭、不写作业，来要求家长一定要满足他们，这种情况必须引起重视！家长的妥协可不是花几十块钱买东西的问题，而是默认了这种“威胁”的方式。
学生们一旦发现这种行为奏效，以后也很可能把它应用在处理跟他人的关系上。可学校的同学、工作中的同事，不可能都接受，这就埋下了隐患。
第三种，调皮到没有底线、不考虑后果。适度的顽皮说明学生有一定的安全感和创造力，家长需要尊重和保护他们的天性，但是有的孩子完全没有规矩、没有底线。
如果他们从捣乱和破坏中寻找快乐，就绝对不是“不懂事”那么简单了。家长如不及时制止，这样的学生以后很难有出息、还可能犯下严重过失。
让学生认识到要为自己的言行负责，是解决问题的关键
对于以上提到的三种行为，家长发现后一定要引起重视，下狠心严加管教、及时纠正。不过我们不能简单粗暴地只用打骂方式，这样的话学生可能只是暂时地屈服。
没有懂得自己行为的后果，在远离家长的时候，还是可能继续犯。所以最重要的是，家长要有明确的底线，并让他们清楚自己是要对说的话、做的事负责的。
什么是底线和原则呢？比如商场里看到某件东西，家长应该明确地告知：有必要的话再贵也会买，没必要的话无论怎么“作”也不会购买。
当学生做出一些行为，需要家长帮助“买单”时，家长在妥善处理问题后，也需要让他们参与弥补。比如有人把墨水撒到邻居被子上，家长应该让学生参与洗涤和道歉。
学生行为背后可能有其他根源，家长需要关注
孩子是父母的一面镜子，有时候家长在发现他们行为方面有问题时，需要反思自己平时是否做出了不好的榜样。如果在他们面前说谎、逃避责任，就很可能造成困惑。
当家长对自己与对学生是两套标准的时候，他们是很难做到服从的，相反却更容易朝家长最不希望的方向发展。有的学生则因为非常需要关注，所以有意做出令家长苦恼的事。
不从根源看到问题的话，即使用再多的手法去管教，也难以收到良好的效果。总之，家长需要多关注他们的内心世界，加强自己在家庭教育中的席位。
今日话题：你认为哪种行为最不能放纵呢？（欢迎在评论区说出你的想法，图片来自网络，不代表具体人物）