妙笔书写蓬勃志，少年篇章竞风流。南都非虚构写作成长平台从2021年开始推出季度及年度“妙笔少年”评选。经过一线教学名师、南都采编人员评审，选出热爱写作并有写作潜力的“妙笔少年”进行鼓励，分享他们的写作心得，以此带动更多青少年热爱并参与写作。今天，带来第三季度“妙笔少年”的分享。
爱上写作，多久都不晚
◎天河外国语学校初一(6)班 何牧芸
何牧芸生活照
说句实话，我刚开始写作时和很多人一样惧怕甚至反感写作，从没想过自己的文字有一天也能受到大家的喜爱，今天我就分享自己的一些小心得吧。
读得多了就想自己写
仔细回想我对写作态度的变化，阅读真帮了个大忙。从幼儿时期我就对阅读很感兴趣，不论什么书都想找来看看。我随身带着各类书籍，一有空就翻书，没书看的时候我连广告宣传页也不放过。看得多了，我心中不禁萌生了一个念头：如果我来写一个故事，会是什么样的呢？于是，我的第一篇童话故事《乌鸦的由来》诞生了。也许这篇童话故事并不精彩，十分口语化，但从此写作在我眼中不再总是困难重重、毫无乐趣。
所以，我的第一个建议就是当你对写作提不起兴趣时，不妨从自己喜爱的书籍中获取灵感，从模仿开始写一个自己的故事，就好比很多画家都是从临摹他人的作品到渐渐形成自己独特的风格。
除了激发我对写作的兴趣，阅读也大大丰富了我的写作素材。就拿我写读后感《舌尖上的民国》来说吧，当时我对唐鲁孙的《中国吃》系列非常感兴趣，他在书中提到了很多民国时期的名人轶事和民俗趣闻。为了把读后感写得更清晰、完整，我参考了很多书目，如梁实秋的《雅舍谈吃》，汪曾祺的《人间有味》，赵珩的《老饕漫笔》《老饕续笔》，甚至宋代孟元老的笔记体散记文《东京梦华录》等。我将它们串联在一起，一座上下数百年，尤其是民国时期饮食、民俗的“大观园”便呈现在我眼前。长期阅读的经验告诉我，知识可以迁移，从一本书走向另一本书。
观察生活 勤于记录 多读新闻
当然，仅从书中汲取写作素材远远不够，最重要的是实践。都说“文学来源于生活，高于生活”，对我们中小学生来说，首先要思考的是如何用文字去呈现生活？我觉得最好的方法就是在日常生活中时刻关注、收集、整理自己的观察、体验和思考，勤快一点，及时将它们记录下来。
写日记是一种非常好的方式。我曾经尝试用浅易的古文写过荷花，写过台风天的天气变化，写过外婆买烧鹅的趣事，得到老师和同学们的夸奖后，我对文言文更入迷了。我也曾用现代文记录过我家养的小黄鸭长大的过程，写过游玩时看到的爆米花的情景，还写过小学门口小街上各色各样的小吃摊和小学生们的热闹和贪吃，写过校园里的紫荆树，写过小学毕业时班级为学校捐书时大家如何分工合作热火朝天的事。我过去很不喜欢写关于母爱、父爱的作文，认为翻来覆去就是那几件很寻常的事情。但自从住校后，我才体会到父母每一个动作和眼神都饱含爱意。留意到细节，感受到细节中的深意，我再将这些看似微不足道的小事写进文章时，文字不再单调和枯燥，仿佛我的笔突然间有灵气了。
到了小学高段，还要注意多读新闻，经常和家人、同学和老师讨论，不断提升自己的思考深度。这样升入中学后，就对写论述文不会很排斥和害怕。所以，我在小学阶段，也写过一些时评，虽然现在看起来不免幼稚肤浅，但这个过程是很让我受益的。
爱上写作，多久都不晚。前不久我读了一本书叫《秋园》，作者是一位年过80的老奶奶。她年轻的时候没有机会接受良好的教育，已经60多岁了才开始写，现在已经快出第三本书，写的都是她自己和家人、朋友的生活，非常动人。同学们趁青春年少，不如就从现在这一刻开始，用文字来为自己多留下一些成长的足迹吧。
《从唐老书中品出“舌尖上的民国”》
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整理：南都记者 梁艳燕
编辑：游曼妮 实习生 司徒聪颖