导语：随着素质教育的普及，体育教学的目标已不仅仅是提高小学生的身体素质，而是提高小学生的心理素质，培养他们终身的体育意识。对学习的兴趣可以提高学习效率，激发和保持小学生的体育学习兴趣已成为小学体育教师的教学目标之一。学习兴趣可以促进学生体育学习能力的提高，从而促进学生的身心健康。
01
明确学校的规章制度，提升学习兴趣在小学体育教育中的作用
1、关心学习有利于小学体育教学的顺利进行
兴趣可以激发学生积极参与课堂学习，提高课堂教学效率。因此，小学生对体育学习有着浓厚的兴趣，可以促进体育教学的顺利发展，提高教学效果，提高小学生的身体素质和心理素质，使小学生的身心健康得到健康发展，培养小学生的终身体育意识。
2、对学习的兴趣有助于提高学生在体育方面的学习能力
培养小学生的学习兴趣有助于提高小学生的学习能力，从而提高他们的综合体育能力。在体育学习过程中，兴趣能有效地促进学生体育积极性的提高，学生积极参与体育活动，有助于培养学生的意志坚强、临危不惧、奋力拼搏的精神，对学生的未来发展起着积极的作用。
02
深入了解现代教育中小学体育教学的现状，要有所针对，做好相应的教育措施
1、对体育教学不够重视
一些小学没有正确认识到体育教学的重要性，对体育教学重视不够，体育场馆不足，体育设备不完善，甚至有些设备已经老化，导致小学体育的发展受阻，打击了小学生学习体育的积极性。
有的教师没有完全摆脱应试教育的影响，往往忽视了体育的重要性，导致体育课缺课时，或其他科目占用现象时有发生，给学生带来了负面影响，使学生学习体育的兴趣降低。
2、落后的教学模式
目前，一些体育教师仍在采用传统的教学方法，以枯燥的方式教授学生体育锻炼的要领，提高小学生的身体素质，使学生的主体地位得不到体现。也有一些教师不重视教学内容，教学计划的制定不合理，导致学生在枯燥的体育学习中丧失了学习兴趣。因此，要培养学生对体育课的兴趣，教师应该创造新的教学模式。
3、师生关系的不和谐影响学生的学习兴趣
在当前小学体育教学过程中，师生交流少，师生关系紧张，使小学生对教师的严格教学产生畏惧，学习兴趣低，甚至产生抵触情绪，最终导致小学体育教学目标不能很好地实现。
4、改善体育设施，激发学习兴趣
完善的体育设施有助于培养学生的体育学习兴趣。学校应建设完善的体育场馆，保证体育设施的完善，为小学体育教学的发展提供硬件条件。
例如，在“小足球：踢脚掌”课期间，学校应提供足够的足球，以确保每个学生都有一个足球，以促进教学过程。在教学过程中，教师应首先引导小学生热身和跑步，然后将内踢推广到小学生中，将内踢分为内踢和内踢两种，并对小学生进行示范。
以内足传球为例，教师应讲解内足传球的动作，即左脚支球约15厘米，脚趾指向球的方向，膝盖弯曲；同时，右脚与髋关节作为轴线，从后摆、弯曲的膝盖延伸、脚向球的方向的内侧、小腿内侧向前弯曲的球。学生掌握动作要领后，教师将足球分配给小学生，保证一人一球，两人一组进行传球练习。
老师从旁边指导，督促小学生尽快在实践中掌握本环节的知识和技能。从以上的教学来看，在本科教学中，如果物理设备不够，学生很可能只学习理论知识，而不实践。对于活泼的小学生来说，在足球课上不能碰足球会使他们对这门课失去兴趣。因此，保证体育场馆设施的完善有利于小学生体育学习兴趣的培养。
5、创新教学设计，提高学生学习兴趣
在新课程改革的背景下，小学体育教师应该在教学设计方面进行创新，以培养学生的学习兴趣。小学生一般好奇心旺盛，具有探索精神和冒险精神，教师应充分发挥小学生的好奇心和竞争心理，合理设计教学内容，激发小学生的学习兴趣，促进小学体育课堂教学效率的提高。
例如，在“小篮球：射击精度”一节课的教学中，教师应根据小学生的实际情况备课。在教学之初，老师告诉学生们，本课将举行篮球射击比赛，获胜队可以得到一面小红旗，以激发小学生的竞赛精神。
然后老师把学生分成四队，每队站成一个队，保证每个人都能投篮，然后进行投篮练习，每个进球得分加2分，得分最多的球队有一面小红旗。在此过程中，教师应引导学生的投篮动作，使学生掌握投篮动作的要点，即拿球时必须注意手指的分离，拇指和食指之间的食指距离要相当于食指之间距离的两倍，用一只宽宽的手和手指不要碰球。
老师也教学生认识投手和助理的手，投球手作为投球手，另一只手作为助理的手或把手，要求学生的拇指要在6-9厘米之间用辅助的手支撑篮球，不能完全依靠力量的推动。这种教学方法充分激发了小学生的求知欲和竞争精神，使小学生积极参与教学活动，更好地培养学生的身体协调和团结合作精神。
6、开展有意义的教学，保持学生学习兴趣
以学生为中心的教学是新课程改革的要求。小学体育教师应尊重小学生的主体地位，加强师生关系，开展趣味教学，建立良好的师生关系，以保持小学生对体育和心理教育的兴趣，提高小学生的身体和心理素质，进一步培养他们的终身体育意识。
过去小学体育教学主要传授给小学生体育专业知识、体育项目运动要素。然而，在此基础上，目前小学的体育教学也应注意小学生的身心发展，以及培养他们终身的体育意识。为了实现这一目标，学习的兴趣是必不可少的。
学生只有对体育学习有浓厚的兴趣，才能提高体育的学习能力，从而对身心的发展起到积极的作用。素质教育要求小学体育不再仅仅是行动的本质和体育项目的教学，而是要提高小学生的身体素质和心理素质，开展以学生为中心的教学活动，培养他们的终身体育意识。
结语：小学生对体育有着浓厚的兴趣，学生将积极参加体育活动，以实现体育教学的目标。培养小学生的体育学习兴趣，学校应加强体育设施建设，为体育教学提供硬件支持；教师应改革教学模式，加强师生交流，建立良好师生关系，为体育教学奠定良好的情感基础。