众所周知我国国土辽阔，导致南北方在各个方面都有较大的差异，特别是在经济的发展上，甚至会出现两极分化的局面。
好在经过长久的发展，每个地区都有其自己独特的文化底蕴，即使不过分依靠经济，也能进行文化输出。
但受到经济的制约，教育的发展还是不够均衡，教学资源分布不均也成为了现今无法彻底解决的难题。
即使是在同一个区域，城市和农村的差别，也能映照出教育的不公平性，特别是民办学校出现后，教育市场变得更加失衡。
有钱人上民办，接受更好的教育已经成为了不争的事实，所以为了防止教育向资本倾斜，进一步促进教育公平，有关部门将“民转公”提上了日程。
01
民办中小学大规模停招，“民转公”势在必行
一直以来我国都在大力发展教育，兴办学校、实施九年义务教育体制、高校大规模扩招等，都让我国国民受益匪浅。
但随着人口的新增多，以及我国就近上学等原则的制约，由政府财政拨款建立的公办学校渐渐没办法承接全部的适龄学生入学。
而由私人或私人机构投资建立的民办学校却很好地填补了公办学校的不足，不仅能缓解公办学校生源过多的压力，也给了学生更多的选择，让其根据自己需要进行选择。
有关部门批准民办学校存在的最根本目的，也是为了让没办法就近入学的学生能够有机会入学，不必被一些原则束缚耽误学业。
尤其是我国在外务工人员众多，子女一般都跟随父母在异乡上学，没有户口就没办法上公立学校，所以私立学校也是解决在外务工人员子女上学的最好方法。
但由于民办学校没有政府的财政支持，很多民办学校走的都是市场经济，以营利为主要目的，以至于学费相比公办学校贵好几倍。
而绝大部分的民办学校，也都是以高素质、高水准、高升学率来进行宣传的，精准定位想要升学的目标群体，并为此制定了教学目标及教学方法。
久而久之，掐尖招生、跨区域招生等都成为了民办学校优于公办学校的招生手段，即使在有关部门要求民办学校和公办学校同步招生，公平招生后，依然有很多民办学校违规招生。
这也让有关部门察觉到“民转公”势在必行，而今年秋季开学，大量民办中小学停招，也预示了“民办优势”就此终结。
02
若“民转公”成真，民办教师该何去何从？
虽然暂时还没有相关文件明确表明民办学校要全部转为公办学校，但有关部门以明确指出，各地方民办学校的招生规模不允许超过5%。
也许有人会说，中国学生这么多，5%其实已经不少了，更何况我国公立学校本来就比私立学校多，私立学校少招一些人也是可以继续维持的，并不需要杞人忧天。
但其实并不是如此，举个最简单的例子，今年河南省郸城县在秋季招生时，105所民办学校只有4所学校进行了招生工作。
要知道在这所经济并不发达的小县城里，民办学校是支撑郸城县教育的大梁，每年考入大学的学生大半都是出自这些民办学校。
招生减少，很多学生就只能去公办学校上学，而丧失了生源的民办学校，也就没有了存在的必要，所以有些网友认为现在的改变无异于是在表明民办学校未来很可能将走向终结。
而面对这样的改变，受到冲击最大的就是民办学校的师生，不过停止招生并不代表停止教学，学生还是可以顺利毕业，但在校的老师境遇就会非常尴尬。
作为民办学校的老师是没有编制在身的，如果学校成功转成公立，是否还会将这些老师继续留任谁也不清楚，但还是有希望通过教师编考试留在学校。
如果学校转公不成功，在校教师面临的结果就是失业，继补课班老师大规模失业后，若民办学校老师再次失业。
数十万教师群体大规模涌入就业市场对社会将会造成很大的压力，同时短时间内也会增加公办学校教师的教学负担。
03
写在最后：
从结果来分析，民办学校大规模倒闭的风险并不是很大，通过一些形式转成公立学校的可能还是更大一些。
不过民办学校的老师也不要掉以轻心，一些不合格的民办学校还是会被取缔的，即使自己所在的学校有资格转公，是否留用自己也还是要看自己的实力。
所以抓紧时间提升自己的教学能力才是现今最该做的事情，即使只是虚惊一场，什么也没发生，努力提升自己也没有坏处。
今日话题：
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