如今，人们对于教育的重视程度与日俱增，而这种重视却在不知不觉中开始演变成了“焦虑、内卷”，甚至出现了一系列令人感到“迷幻”的操作。
因此，为了将教育事业引导到正确的道路上，“双减政策”应声落地。虽说从目前的情况来看，资本裹挟教育的情况的确有了很大的改观，但由此也带来了一系列其他现象。
双减政策落地以后，学生补课遇难题
通过“双减政策”的相关规定我们不难发现，政策的矛头直指教授学科内容的校外培训机构，希望通过对学科补习的限制，减少学生和家长的补课压力，进一步实现教育的健康发展。
但学生和家长们真的享受到“双减政策”带来的福利了吗？比较令人费解却又可以理解的现象是：学生和家长仍在通过各种方式积极寻找补课机会。
以往学生在培训机构上的是大班课，虽然收费不低，但却比一对一教学要便宜很多，如今校外培训机构不再开学科类的课程，学生只能在校内有学习学科内容的机会，但对于很多学习成绩平平的学生来说，仅仅依靠老师所讲的内容不足以让他们的成绩有飞速的提高。
所以，即使政策不允许校外培训机构进行学科内容的补课，市场的需求仍没有消减，于是出现了新的“补课现象”。
住家教师月薪一万三元？在部分地区出现了补习班的“贵价替代品”
众所周知，教育有地区间的差异，无论是在教育资源还是教育观念方面，北上广深这些一线城市的教育发展状况都在一流的水平。
所以这些地区的学生和家长们在面对“双减政策”时，对于补课的需求仍然旺盛，于是部分地区出现了补习班的“贵价替代品”。
有部分经济状况比较好的家庭，就直接网上招聘起了住家教师，并明确表示工作内容是为孩子进行一对一、一对二的学习辅导，另外还会涉及到“保姆”的工作内容，照顾孩子的生活。
不过工作虽然辛苦，但给出的薪资也十分具有吸引力，有的薪资可以给到每月一万三左右，更有些家庭开出了30万的年薪。
但看到这样的招聘启事，不少家长都表示：现在为了教育孩子也太难了，这不就是补习班的另外一种形式吗？在这样的情况下，“双减政策”岂不是又变成了“形式主义”？
家长请“住家教师”、“拼家教”的做法，还是源于一颗焦虑的心
为什么家长们愿意花大价钱去为孩子请家教呢？难道孩子的未来一定是依靠“补习”才能发展得更好吗？想必家长也知道这个答案是否定的。
有句话说得好：“你永远无法叫醒一个装睡的人”，其实孩子未来的成长，更多依靠的是他们自身的努力与实力，家长们只是起到一个铺垫和引导作用。
但孩子在学生阶段，学习成绩可以决定孩子能上什么样的高中，是否能就读于名牌大学，进而在步入社会后是否能找到好工作，所以家长们一刻都不敢松懈。
事实上，很多家长们的焦虑从孩子读幼儿园就开始了，伴随着孩子考入大学，为孩子学习的担忧未曾停止过，所以即使政策不允许学科类补习班的开展，家长们仍是想尽办法让孩子继续补习，但这种方式真的可行吗？
这类方式真的可行吗？
从以下两种角度看，这种招聘私人家教的方式并不可取。
★从学生的角度来看：
“双减政策”的本质是减轻学生课业压力，也减轻家庭为课外培训机构付高昂费用的经济压力，如果在校外培训机构受到限制的情况下仍开展家教，其实是“换汤不换药”，学生的压力并不会减轻。
从另一角度来看，招聘的家教没有严格、统一的审核标准，教师水平会参差不齐，质量无法得到保证，可能会引发很多纠纷，扰乱教育环境，这都会产生十分恶劣的影响。
★从教育本身的角度而言：
另一方面，也是很多家长额外关注的问题，那就是家教费用实在太贵了。
即使很多家庭能够顶住压力给孩子请几个月的家教，也无法承担长期的家教费用，所以此种教育方式不具备持续性。
而且只有家境优渥的家庭才能让孩子享受到家教服务，让教育成了“奢侈品”，也不利于教育的公平发展，这也是为什么教育对于家教会进行严格限制的原因。
总结：
家庭确实能够影响一个孩子未来的发展，这是一个客观事实，但普通家庭的孩子仍然可以依靠自己发展得很好。
学生和家长在追求分数的同时，也不能忽略兴趣和习惯的重要性，补习班并不能决定孩子的未来，相反养成对学习的正确观念，才是让孩子受益一生的事情。
今日话题：你如何看待家教这种“补习班的贵价替代品”？