昨天看到新闻报道：香港教育局规定，明年起，香港中小学必须在每个上课日升挂国旗，必须每周举行一次升国旗仪式，期间必须奏唱国歌。
我第一反应就是——合着在过去的24年里，香港那边的学校从来都不升挂国旗、唱国歌的？这真是天下奇闻！
在讨论这个事情之前，我先分享一个小故事。有一年，中国政法大学思政研究所的郭继承副教授，跟随政府的慰问组去探视慰问一位享受低保的老太太，这个老太太独自一个人生活，没什么经济收入，看着很可怜。
当慰问组人员问起她的子女时，这位老太太却突然表现得相当自豪，原来她有两个儿子，而且都非常争气，读书成绩一直很优秀。在国内读完书之后，又到美国去留学，毕业之后就留在了美国工作生活，再后来改国籍成为美国公民，现在在那边过着上等人的生活。
就这样，留下老太太一个人在国内，变得无依无靠，只能靠领国家低保过日子。郭继承和慰问组的人都觉得很诧异：老太太含辛茹苦把两个孩子拉扯大并供他们读书成材，最后两孩子却把她丢在国内吃低保，关键是老太太不但没有因此感到难过，反而还觉得自豪，这到底是哪里出了问题？
郭教授忍不住冒昧地问了一句：“老太太，你这一生，除了培养了两个美国公民，你的人生意义在哪？”
这个故事告诉我们，如果一味只注重培养高文化高技能的人才，却没有传授他们家国情怀，最终就是培养了一群白眼狼。这也是为什么很多留学生学了本领就不再愿意回来为自己的祖国、人民、家乡、父老乡亲服务了，根源就是我们的家庭教育出了问题，也是学校的教育问题。
再看回到开头的新闻，以及前几年香港“废青”三番五次的“反中”暴动，一切都不言而喻了。自从1997年香港回归祖国怀抱以来，一直贯彻伟人的“五十年不变”方针，除了外交和军队之外，其余都由“港人自治”。
中央对香港的宽宏，却成了某些叛徒及境外敌对势力肆意妄为的空间，他们竟然大肆宣扬西方所谓的“民主自由价值”，同时抹黑和扭曲我国的政策和方针。最可恨的是他们在教育方面放毒，篡改历史，乱编乱造香港中小学生的教材，丑化大陆，美化西方，让香港的年轻人从小就没有中华民族儿女的概念，对我们的历史也是一知半解，甚至是曲解历史，没有家国情怀，没有民族的荣耀感和使命感。
对自己的国家和民族不了解，就不知道自己从哪里来，也就不知道自己应该往哪里去。《孟子》有言：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”家是国的基础，国是家的延伸，在中国人的精神谱系里，国家与家庭、社会与个人，都是密不可分的整体。“国家好，民族好，大家才好”，“小家”同“大国”同声相应、同气相求、同命相依。
“知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也。”担当和责任，乃是家国情怀的精髓所在。“亦余心之所向兮，虽九死其犹未悔。”精神有了归属，生命就有意义。
家国情怀是立身修道之本。家国情怀教育缺失，会导致年轻人走向两个方向，一个是变得崇洋媚外。他们在接受西方虚伪的“民主自由”蛊惑后，就幼稚地自以为瞬间开了“眼界”，看透了这个世界的真面目，于是开始质疑体制，并逐渐走到了国家和民族的对立面。
这样的人也被称为“公知”，他们崇洋媚外，对国内的体制政策、历史和人物，自以为是地发表不成熟的批判言论。事实上，西方国家数百年来都是以侵略、战争、霸权，横行天下，秉承的是虚伪的“民主”。反而是我们中华民族千百年来秉承着“远人不服，则修文德以来之”的优良品德。
另一个方向就是变成了“精致的利己主义者”。
所谓“精致的利己主义者”，北京大学中文系教授钱理群这样定义：“他的一切行为，都从利益出发，而且是精心设计……他们高智商，世俗，老到，善于表演，懂得配合，更善于利用体制达到自己的目的。他们问题的要害，就在于没有信仰，没有超越一己私利的大关怀、大悲悯、责任感和承担意识，就必然将个人的私欲作为唯一的追求，目标。”
不管是“崇洋媚外”，还是“精致利己”，都不是我们教育的目的。我们需要的是有家国情怀的接班人，因此，爱国主义教育必须从小抓起。
对于香港教育局关于“升国旗、唱国歌”的决定，我只想说，这个决定非常好！其实早就该这样做了，它足足迟到了24年。
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