10月13日，继云南后，河南也宣布了将中考体育成绩提到100分，此事迅速引发了网友们的热议。为什么要进行中招体育考试改革？提高中考体育分值的目的是什么？会对当地产生哪些影响呢？如何避免考什么练什么的应试体育问题？等问题也迅速被抛出。
为什么要进行中招体育考试改革？
01
贯彻党中央国务院决策部署
2020年10月中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》（中办发〔2020〕36号），明确提出“改进中考体育测试内容、方式和计分办法，科学确定并逐步提高分值”。
02
对儿童青少年体质健康的重视
事实上，从2007年以来，学生体质健康状况有所改善，个别指标有所上升，但整体上持续下降的趋势没有得到根本性扭转。加上社会经济大环境下，受网络高速发展、交通日趋便利等因素影响，学生体质健康状况出现了一些新问题。
分值的增加，在一定程度上会引起学校、家庭和社会对儿童青少年体质健康状况的关注，及对学校体育的重视。
过去很长一段时间，人们在实践中没有把体育当成一件很重要的事，我们需要一个真正能够发挥作用的平台或机制来解决这一问题。中考体育把分数提高到100分，和语数外相等，有助于改善国人对学校体育的看法，及对未来教育发展方向的期待。这一举措在引领社会风尚、引导国民树立现代教育理念上，将发挥很大的作用。
03
落实体育考试改革核心内容
将中招体育考试总分值由目前的70分提高到100分。分值的提高，目的是进一步提高学校、学生、家长对体育教育教学和身体素质锻炼的重视程度，促进学生体质健康水平全面提升。
实行“过程性评价+终结性评价”模式，增加了过程性评价的内容。各省统一过程性评价和终结性评价分值标准，过程性评价满分30分，终结性评价满分70分。过程性评价在七、八两个年级进行，每学年各15分，主要考查学生七、八年级体育健康课程和《国家学生体质健康标准》测试成绩，有利于引导学生注重日常体育锻炼。
全省统一终结性评价项目设置。由省级层面统一，明确中招体育考试的终结性评价，在原来必考、选考的基础上，增加抽考项目，必须由必考、选考和抽考三部分构成。既避免了考生只练某一项体育项目，又与体育课程改革相衔接，促进“教会、勤练、常赛”目标的实现，帮助学生掌握1—2项运动特长，养成终身体育锻炼习惯。
避免考什么练什么的应试体育问题
01
增加过程性评价
引导学生参加经常性的体育锻炼，认真组织国家学生体质健康标准测试，把平时上体育课的情况和期中、期末体育课考试量化成分值计入过程性评价总分。
02
科学设置终结性评价内容
以河南省为例，河南省中招体育考试的终结性评价由必考、抽考、选考三部分构成。各省辖市、直管县结合当地实际制定具体实施方案，要分别设立素质类、技能类项目库。必考为男生1000米、女生800米，全省统一要求；抽考由各省辖市、直管县教育行政部门在考前三个月左右从素质类项目库中随机抽取2项，作为当年的抽考项目；选考由考生本人根据个人特长从技能类项目库中选取1项，作为个人的选考项目。抽考，是教育行政部门在考前临时从项目库中随机抽取，很好地避免了考生考什么练什么的问题。选考与《体育与健康》课程有很好的衔接，与课程目标——教会学生掌握1—2项体育技能特长。
如何确保中招体育考试公平公正？
一是考前必须对考评员队伍进行岗前培训，坚持持证上岗制度；二是要加强对体育考点尤其是农村地区考点的管理，规范操作程序，坚决杜绝弄虚作假、徇私舞弊等人为因素的干扰；三是所有考点均须使用智能化测试设备；四是要认真做好考试期间安全管理工作，确保中招体育考试安全。
残疾和伤病考生如何处理？
设定残免、病（伤）免事项。残免考生成绩按所在地市当年中招体育考试平均成绩计入总分。病（伤）免考生成绩按终结性评价分值的60%+过程性评价得分之和计入总分。各省辖市、省直管县（市）教育行政部门要做好手续验证工作并予以公示。