导语：在目前的教育体系中，单纯的书本知识学习已不能满足语言教学的要求。如何更好地实施阅读教学成为教学的重点。阅读教学的发展可以提高小学生的阅读水平和理解能力，有助于提高他们的综合学习能力。
它是提高小学语文阅读教学效率的重要手段。趣味性教学可以激发学生的阅读兴趣，帮助学生消化和理解教学内容，提高他们的文学素质和综合能力。因此，如何在小学阅读教学中实施有趣的教学是当今语文教育应关注的问题。
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对于现代教育中的趣味教学法在小学语文阅读教学中的有着很重要的意义
1、激发学生的学习兴趣
趣味教学不同于传统的“趣味”教学方法，小学生属于低年级年龄组，这一阶段的儿童特点是不够集中、好奇、活泼好动。趣味性教学是为了增强教学的趣味，改变以往沉闷的课堂气氛，单调的教学活动和枯燥的学习内容，使乐趣成为小学生学习的内容和课堂形式的浓厚兴趣，从而提高课堂教学效果。
2、帮助学生理解教学内容
对字面意义的解释，对中心思想的总结，这种“填鸭式”的传统阅读教育方式将导致小学生在理解上的困难，有时甚至不知道为什么。有趣的教学方法，如多媒体辅助手段或课堂环境介绍，直观地帮助学生了解所学知识，将更符合学生的接收方式，更有利于学生理解所读内容。
3、提高学生的综合能力
阅读教学的最终目的是提高学生的文学素养，提高小学生的综合能力。随着趣味性教学的发展，小学生的阅读能力逐渐从阅读、爱好转化为阅读和理解能力的提高。同时在有趣的互动教学活动中，学生与学生、与教师的思维碰撞与行为合作，帮助学生拓宽视野，有效提高表达与合作能力。
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对于现代教育中的趣味教学法在小学语文阅读教学中有着举足轻重的地位
1、提高有效的教育模式
有趣的教学方法在小学语文阅读教学中的应用，要求我们从多方面进行思考，才能有效地实施。教师对教学实施的趣味性要求是：能力和积极性两方面，学校都需要搭建教学平台予以支持。
而有趣的课堂也需要师生在不断摩擦中创造，需要不断挖掘学生感兴趣的话题和阅读材料，还需要教师放下自尊，勇于打破传统的教学模式，不断思考，不断创新。通过对以下几个问题的分析，希望在小学阅读教学中引入有趣的教学方法，能对激发小学生的语感起到一定的作用。
2、建立一个有趣的教学平台
为了有效地开展趣味教学，学校应首先建立一个趣味教学平台，即转变传统教学观念，重视趣味教学方法，鼓励和支持教师在小学语文阅读教学中运用趣味教学法；增加教师课外交流和学习的机会，使教师能够更深入地学习趣味的教学方法、分享和评价教学成果，促进趣味学习方法在教学环境中的有效应用。
3、选择有趣的阅读材料
阅读文本的选择是趣味性教学在语文阅读教学中应用的基本保障。为了使学生对阅读教学产生兴趣，他们首先应该对他们所读的内容感兴趣，这就要求教师仔细选择阅读材料。
首先要在教材中找到小学生的兴趣点，找到有趣的地方，以此作为阅读的起点，引导小学生进行阅读。或者，在教学过程中，教师可以策略性地跳过高潮，留下足够的想象空间，引导学生在阅读中寻找答案，这自然成为学生最感兴趣的阅读内容。其次，除了教科书的内容外，教师应该积极地引入课外阅读，即群体文本阅读。
在教科书阅读专题的外延下，选择了大量的课外阅读材料。小组阅读材料可由教师根据学生的兴趣进行选择，学生也可从他们感兴趣的课外阅读中选择并带到课堂上分享他们的阅读。这大大提高了学生的阅读兴趣，为课堂上的积极阅读提供了有效的保障。
4、展示有趣而多样化的阅读教学方法
课堂是知识传播的场所，学生可以有效地吸收知识，因为有限的课堂时间集中了知识点和教师的教学。因此，有效地利用课堂时间是提高教学效果的重要环节。小学语文阅读课的教师应在相对枯燥的教学内容下，积极运用丰富多彩的教学方法。例如，语境教学的引入可以细分为阅读中的角色扮演，这样每个学生都可以融入角色，而单一的角色表演可以加深学生对角色描述和的理解。
在教师的角色安排上，可以提前布置作业，使小学生提前穿衣、穿鞋等，与人物进行接触。这样可以大大提高小学生的学习兴趣，也让小学生对一个形象的具体化，不但扮演其他角色，而且也能参与阅读，使阅读更生动有趣，更容易理解。
针对小学阅读课，应加强多媒体教学的应用，使教学内容比教师的教学和阅读方式更直观地表现出来，通过丰富的多媒体课件更直接地把握学生的兴趣点，吸引学生进入阅读世界。此外，阅读教学法也应逐步转向独立阅读，使学生更容易沉浸在自己的兴趣中，同时更有利于提高学生的阅读和总结能力。
教师可以在自己阅读前设置一个或多个有趣的问题，让学生在阅读中找到答案并进行讨论，从而进一步增加阅读的快乐体验。总之，有趣的教学方法在小学语文阅读教学中的运用，是现代语文教育改革的必然结果，也是我们需要不断探索的课题。培养阅读能力不可能一蹴而就，但需要时间的推移。
结语：为了保持小学生的阅读热情，我们需要不断地探索能够牵动小学生学习的兴趣点，教师应该提高他们的读写能力，提高学生的写作水平，为学生提供更适合的读物，掌握学生们的心理特点，指导他们在课堂上有效地阅读，并与他们平等地交流。