文|秘籍君
各位父母，不知道“双减”之后，你和孩子的生活有变化吗？
作为勉强够得着一线城市的家长，所在城市又是双减试点，我一开始是对双减给予厚望的。苦于孩子做作业慢、阅读和运动时间少、睡觉又晚的我，想着双减后孩子总可以多些自由时间了吧？
结果观察一两个月之后发现，好像并不如我所愿。学校的作业量虽然少了，但并没有少得很明显。
就在我腹诽之际，我所在的班级群里也有些家长按捺不住，开始发表意见了。
结果一番讨论后，群里沸腾了，连我这个旁观者也看得目瞪口呆：同样的作业量，一类家长嫌作业多，另一类家长则嫌作业太少!
这是什么心理？
一番分析之后我发现，这很明显是双减后两派理念不同的家长嘛。
散养派家长：已经双减了嘛，大家还学那么费劲干嘛
这类家长平时对孩子的学习就很佛系，觉得学习成绩跟天赋关系大，有天赋的孩子，不管再怎么样都照样优秀；孩子没天赋，拼死拼活也只能弄个中等。
要么他们对孩子秉承快乐教育，觉得与其把全部时间都花在学习、刷题上，不如多给孩子争取些自由时间，能让孩子好好玩一玩，这样孩子还能有个快乐的童年。比起孩子的学习成绩，他们更在意的是孩子的心理健康。
双减的政策很符合他们的调性，但我家娃不学了，其他娃最好也少学，这样拉开的差距才不大嘛。于是他们吐槽作业多，就无可厚非了。
鸡娃派家长：作业量减了，可中招照考，不还是看成绩定胜负？
嫌孩子作业少的，很显然是鸡娃派家长，在双减政策之后他们就很忧心，不让报培训班，又削减作业量，那孩子的学习咋巩固？成绩咋保证？将来中考可是有50%的分流率呢，谁愿意让自家娃不上高中上技校啊？
要说我是哪派家长，我还真说不准，佛系中带点鸡血，但又不像鸡娃派家长那么猛烈。
我希望孩子在成绩优异的同时也能享受自己的爱好，发展自己的社交能力，并对这个世界逐渐形成自己的看法。
日常作业之余，我希望孩子能有时间去运动、去阅读，在时间自由的同时可以头脑自由，慢慢找到自己的兴趣爱好，并为之产生自驱力，同时发展思考力。
因此，我反对不顾孩子学习掌握情况而只管布置几音几字几词、几页卷子的僵化作业；也反对数学上让提前背诵乘法口诀表、熟背20以内加减法的做法，把数学当语文来学、戕害孩子数理思维发展的做法。
我希望能顺应孩子的心理和学习能力发展规律，给孩子“道”上的指引，而不是拘泥于技法上的细节，今天给孩子讲解看图说话的技巧，明天说英语自然拼读的几个小诀窍，后天又给孩子多布置几道数学题，谓之巩固知识。
当然，这对家长的要求很高。为人父母，想让孩子在学习上用功努力，自己就得先做好榜样。
鸡娃前先自鸡，这是永恒不变的真理。
【话题讨论：你是佛系家长还是鸡血派家长？你对孩子的期望是什么呢？】
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