导语：目前，我国中学生辍学的主体类型已由“贫困生”和“功利主义辍学生”转变为由多种心理因素引起的心脏病辍学。导致学生因心理原因辍学的主要心理原因包括：不适应学校、害怕学校欺凌、家庭紧张造成的家庭不安全和反叛、忽视和忘记成绩差的学生，造成沉重的学习压力以及互联网成瘾。
为了减少和预防中学生的退学倾向，我们需要注意在调整期间对新生的支持，防止教师的欺侮，将儿童视为重要和独立的家庭成员，不抛弃、不放弃和个性化地照顾成绩差的学生，改变父母和教师的“理性主义”，并防止互联网成瘾。
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中学生心理辍学倾向的主要心理成因，要进行有针对性的分析
1、学校适应不良
在高一新生入学初期，由于学习、生活、社会等方面的巨大变化，一些学生出现了适应不良、严重的“上学恐惧症”心理，进而产生了退学倾向。调查发现，中学生的学校适应不良率接近40%。中学生不适应现象主要发生在小学一年级，主要表现在三个方面：
2、学习适应
由于初中的课程设置明显比小学难度大，所以初中生没有适应不断增加的学习负担。其次，与以视觉思维为主的小学学习相比，初中课程学习对抽象逻辑思维的要求较高，导致一些学生平时靠死记硬背无法应付，进而产生了学习困难、竞争的恐惧。
3、人与人之间适应不良
初中生人际交往适应不良主要表现在友好群体交往和宿舍人际关系，异性很沮丧。尽管现代青少年的一些青春期是从小学高年级开始的，但青少年的典型心理特征，如叛逆和敌对心理，大多直到初中才反映在性行为的社会方面和对异性的敏感性中。
一些中学生因为身高、体重、身材矮小等原因，经常受到同学，特别是异性的孤立、嘲笑甚至欺负。这是一个非常严重的心理创伤的中学生，就是青少年。另一些人被性启蒙或第一次与异性面对面的追求所压倒，陷入爱情问题或感情纠葛之中，或者因为父母和老师反对早恋而情绪剧烈波动。
一些学生甚至可能患有“青春期精神分裂症”，从而有辍学的想法。友谊，团队合作，挫败感。与小学阶段的“玩伴友谊”相比，初中阶段的“玩伴友谊”更为亲密、深厚，具有群体和群体的特点。
朋友圈是中学生归属感和安全感的重要来源。因此，一些中学生由于缺乏朋友或无法融入小团体而感到孤独，他们也更容易受到欺凌，导致学校不安全和害怕上学。
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对于现代教育中，中学生心理倾向下降的干预策略主要有这几种
1、调整期间注意配合和支持
新学校不适应的原因之一是，学校本身无法解决这个问题，如果家庭和学校及时提供陪伴和充分支持，帮助他们克服各种不适应问题，就得不到帮助。
对于有焦虑和思乡情绪的离校儿童，家长可以在新学年开始时更频繁到学校探望，然后逐渐减少探望次数，使孩子能够缓慢地过渡，减少新旧环境的差异对孩子的心理影响；对于害怕与新同学交往的新生，学校可以组织新生在宿舍或班级中交流，促进和提高他们的认识。
2、共同努力防止教师的欺凌行为
校园欺凌是多方面的，要求学校、家庭和社会共同承担预防和治疗的责任。学校应宣传校园欺凌相关法律法规，培养学生的法律意识和道德责任感，加强学校安全管理。此外，学校应加强对校内欺凌行为的监测，开通校内欺凌信息举报渠道，并为遭受欺凌的学生提供安全渠道，让他们说`不‘。
父母需要教育他们的孩子遵守法律和道德，对冲突和挫折作出积极和理性的反应。公安、司法、教育等行政管理部门要根据社会需要，制定预防校园欺凌的法律法规，加强校园安全管理。加强师德建设，规范师生关系，完善师德监督汇报制度，是预防教师滥权的有效措施。
3、将儿童视为重要和独立的家庭成员
孩子在家庭矛盾中受到伤害的很大一部分原因是，父母并不真正把他们的孩子看作是重要和独立的家庭成员。相反，父母往往认为父母的争吵和离婚是成年人的事，而不是儿童的事，因此忽视了他们子女的需要和感情。
另一些家长认为他们的孩子太小，他们的思想和感情不够重要，不听他们的意见，从而使他们处于边缘地位。事实上，父母吵架、离婚时，孩子们都很敏感，非常关心父母是否与自己吵架，是否考虑和关心自己的感受，是否提供一个安全稳定的家庭环境。
根据一项大型调查研究，小学四年级和二年级的学生表示，生活中最重要的事情是一个“温暖的家”。如果父母不重视孩子的想法和感情，他们会感到被忽视甚至被遗弃。这不仅给他们的孩子带来沉重的心理负担，导致他们荒废学业，而且削弱了他们的自我价值感，他们在父母眼中并不重要，因此上学毫无意义。
父母应将子女视为家庭的重要成员，听取子女的要求，最好地保护他们的利益，满足他们的需要。父母吵架后，要诚恳耐心地与孩子沟通解释吵架的原因，让孩子知道吵架不是孩子的错，不管结果如何，父母爱你，不会抛弃你。
第二是父母应将子女视为独立的家庭成员，珍惜他们在交友、学习和发展生活方面的选择，减少干预，在子女的生活中充当同伴、支持者和“保安人员”，而不是“独裁者”，让子女独立、安全和自由地成长和发展。
结语：最后，网络成瘾往往与现实生活中的挫折和压力有关。因此，对于那些已经沉迷于网络的学生来说，有必要通过个人对话、家访、咨询和辅导以及社会工作干预，探究他们上网成瘾背后的真实原因，如父母的不和、人际关系的挫折、学习压力、父母与孩子之间的冲突等。