因为专注所以专业
一篇万言长帖《一名大学毕业生的反思》曾经备受中国人关注。
一时间对于教育质量的讨论再次达到了一个高度。
帖子如此之长恐怕会花费你的一些时间，但可以保证，真正将该帖完整读完，你一定会为作者所写的最露骨的大学生活所揪心不已。
五年多以前，我进入了全国重点名牌大学：
武汉大学读书。
我抱着最理想的热情，以为从此走上了一条报效祖国，报效父母的人生坦途，以为我的人生即将要大展宏图！
一年半以前，我自以为已经看清了中国大学的本质，不愿意再继续自欺欺人地“学”下去，主动放弃了学校保研的名额，退出了用青春和热血换取一纸毫无真实内容和分量文凭的游戏，退出了中国虚伪可笑的“精英学历社会”。
周围的人都认为我疯了，鬼迷心窍阿了。
到底是我疯了，还是这个社会疯了？
精神缺乏、游戏成风、学生忙着贴金、老师忙着项目――你认识这样的大学么？
武汉大学校园
当我从那古朴典雅的建筑旁走过，再深入到自己的学习环境和学校其他地方后，我发现这个地方与我之前在书中读到的宁静的大学校园不同，这里各色人等纷纷扰扰，大小汽车进进出出，随处可见各式各样的商业海报或者广告，草坪上遛狗的大妈悠然自得。
那种在中小学可以听到的琅琅书声在大学里却寥寥无几，大学怎么竟然不如小学？
这些大学生们都不读书么？
我很困惑。
在正式开始上课之后，我更加见识了大学里很多人是怎么样上课的：
早晨上课铃响了之后有很多人穿着拖鞋边吃早点慢悠悠地晃进教室，吃完早点后看看上面的老师，讲得没意思，于是爬着再补一觉。
有的学生干脆一睡不起，大学里有句话是这样流传的：
“一觉醒来一看表十点了，继续睡到十一点半，起来连早点、中饭一起吃了。”
晚上十一点后，应该是夜深人静、正值休息的时候，如果你此时走进大学里的男生寝室，你绝对可以看到他们的夜生活才“刚刚开始”，打游戏、玩麻将或者是看武侠小说，好不热闹。
鲜见一起读书、共同讨论人生智慧的场景，相反可以看到很多的大学生去网吧包夜，或者在寝室联机打游戏，他们的日常交流沟通内容就是游戏，以至于很多学生迫不得已，为了和同寝室的哥们“打成一片”而“学习”打游戏。
游戏已经成为了大学里男生的主要“学习内容”，而且不少人发奋用功地学习了四年。
当我第一次在高我一级的学长寝室楼里看到凌乱的宿舍，散发着异味，一抬头就会看到一个蓬松的脑袋和迷离的眼神，我的灵魂被震撼了！
我的心中真的不敢相信，这就是武汉大学的学生？
空洞的眼神昭示着灵魂的无知和内心的空虚，在终日游戏的日子里打发自己的青春岁月！
这是大学生么？
这些人就是“为中华之崛起”而努力学习的新一代？
我的内心里有一个强烈的声音告诉我：
我绝对不要成为这个样子！
我的一个同学，从大一到大四，四年的时间，除了考试和教室见个面，其他时间全部在寝室打游戏或者看武侠，反正大学里也没有人管。
后来因为挂科太多被学院劝退，家长过来求情延缓时间，但于事无补，游戏照打不误，直到大四时无法毕业。
另外一个同学，也是因为打游戏挂科太多被劝退，母亲来到学院跪在学院领导面前说：
“我自己在家里吃剩的菜叶在供他读书，求你们给他一次机会吧！”
当时我听到学院领导讲到这样的事情的时候，我的内心很受震撼。
父母吃菜叶供孩子在城市里打游戏，混日子？
还要求情“给机会”？
给他继续游戏的机会吗？
都说可怜父母心，我想起我辛勤劳作的父母，我想起那千百万把孩子送进大学的天下父母，他们都以为自己的子女在大学里“努力学习”，辛苦地赚钱，无私地供养儿女“上学”，让他们解除“后顾之忧”，不用担心生活的问题。
殊不知如今大学校园里，有多少人是在游戏人生。
用我在西安电子科技大学一位同学的话来说：
“如果他的妈妈来在大学住一个星期，就一定会让他退学回去”。
因为在中国“上大学”，可能是人生中一段最轻松愉快的时光了。
大家可以玩游戏，看电视，逃课，武侠小说，这是很多大学男生的全部生活。
女生呢？
看韩剧，不少女大学生的主要学习内容就是看韩剧等各种连续剧，感情剧，一部接着一部。
你能想象这就是“我的大学”么？
很不幸的，这一切都是真实的，而且就发生在武大这样的名牌重点大学里。
这些人考上大学的时候都是家里的骄傲、很多同学艳羡的对象，可是为什么他们在风华正茂的青春时代里，行为如此令人费解？
当时的自己不得而知。
当然，并不是所有的学生都这样混日子，大学里还是有很多人依然比较用功地学习，但是他们也一样困惑：
让他们努力学习的原因主要是“恐惧”和压力：
怕找不到好工作，怕考不上研究生。
大家都听说就业很困难，武大每年找不到工作的毕业生都很多，因此不敢“放纵”自己。
但是很少有学生努力学习是因为追求智慧，追求真理，为国为民而学。
这些用功的学生虽然没有“游戏人生”，但是却生活在沉重的压抑心理状态下，思维往往呆滞，慢慢地走上一条被大学生们嘲笑的“越学越傻”的“傻博士”道路。
武汉大学
实际上，每年大学里自杀的大学生，往往不是“不用功”的“坏学生”，而是这种心理严重压抑，用功学习的“好学生”。
他们一样，从一进大学开始就碰到很多无法解决的困惑，同时被灌输着一些所谓“正确的发展方向”，他们只是愿意服从这些“权威结论”，以自我的压抑而不是以心灵的呼唤来“学习”，这难道就真的比“玩游戏”“看影碟”更好吗？
大学的学习到底是要达到什么目的？
大学生们为何都迷失了自己的理想。
照本宣科的老师一学期也见不到几次，首先是专业的学习让人迷惑：
很多老师照本宣科，大学里面真正关注教学、关心学生，有上课水平的老师越来越少了，不知道老师都在忙些什么。
老师的本职工作应该是传业授道解惑，可是有的老师一个学期学生也见不了几次，派他的研究生来上课。
后来我才明白原来他们都在忙着自己的项目和课题。
大一的时候，我们通信工程专业有个博导带物理，学生的评价是这样：“还博导呢，都博成个啥了？讲得稀里糊涂，还经常不来上课。”
大学选用的教材令人费解，明明有很好的全国通用教材，比如高等数学的同济五版，却偏偏要选用自己学校编的教材，艰难晦涩，连选用的习题都是历年研究生考试的数一类，可能是编排教材的老师想提前让我们进行考研准备吧？
后来才知道学校选用这种“自编教材”的原因，是老师们因为要“评职称”。
需要“科研成果”，就东拼西凑的乱编一些“教材”来“完成任务”，这种放到书店里根本没有人会要的垃圾教材，他们就利用自己教学的权利，发给大学生们上课用。
据说老师们也很可怜，每年都要完成所谓的“科研成果”，要写论文，出书来完成任务，否则就可能降职。
有些老师没办法就自己花钱在外面找刊物发表文章，这种可以不花钱出教材，让学生买单的事情也很容易理解了。
大学里的学生生涯，除了要求学生的专业学习之外，鲜有启迪心灵的声音，更重要的是缺乏指导大学生人生发展与定位的课程，能够让大学生明白自己为什么学，为什么活的课程。
我自己学习的专业是电子信息科学类，和很多同学一样，我在必修的公选课如高等数学等认真学习，但是我在每天的专业学习之外内心十分彷徨，我不知道这个专业适合不适合自己，不知道这个专业意味着什么？
不知道这个专业的社会发展方向和主流是什么？
也不明白这个专业培养的目的是什么样的人才要求？
我不知道该怎样进行大学的学习，更不知道前面的路在那里。
我该怎样去一步步实现自己的理想？
我碰到过很多的大学生也是如此。
他们对于自己所选择的专业了解甚少。
其实我觉得老师也根本不了解这些专业到底要做什么，后来知道大学里的管理人员，看专业叫什么名字容易吸引学生，就改个名字。
看什么专业热门好找工作，就赶快“上马”一个专业，拼凑一些“课程”出来糊弄人就完事了。
很多学生只是为了就业的方便而“选择专业”，但是当他们真正想去定位自己的时候，就反而陷入了“专业思维”而不能自拔。
武汉大学
多数人只是为了一份工作而读一个热门的专业，却忘了去关注自己的兴趣、爱好，甚至综合能力的培养和理想的思考。
我开始了解大学的起源、存在的意义，那就是大学应该是一个社会的良知和思想发动器，大学应该为这个社会培养具有正义、勇气和智慧的学子，在他们走上社会之后能够有能力去逐步改善这个社会中不好的东西，促进社会的发展，并不断致力于人类物质社会的改造，以及科学、艺术文学等精神文明的探索和提升。
读懂“大学”，我发现“做学问”在大学也是一条走不通的死路。
那么在大学，我能够专专心心去做一个学者吗？
在不断地阅读和思考中，我对于大学的认识也越来越多，我也开始明白为什么这个曾经安静和充满追求智慧风气的象牙塔越来越千奇百怪。
商业中逐利的浮躁气息充斥着整个校园，学术与商业的挂钩和教师职称评定的畸形化，使得大学校园里越来越多的老师不重视教学而忙于自己的项目，忙于发表论文。
因为有了论文，有了项目，才会有职称和金钱，才会有房子、车子和各种名誉，这样的老师哪里有时间去传业授道解惑呢？
但是现在的大学校园里，基本上都是这样的老师。
因为“理想型”的老师注定要被现实“淘汰”。
易中天
别的学校不了解，但是全国有名的易中天，在武大的时候却因为个性独特，不愿流俗而被排挤，出走厦门大学。
后来是学生们敬仰的武大四大名嘴之一的哲学教授赵林也要离开武大，引起学生轰动。
后来据说校长看民意沸腾，才执意挽留赵林老师，勉强留了下来。
但是根子上的问题并没有解决，因为我最近又听说专注学问的知名哲学教授邓晓芒要去华工。
一个文科教授，却要离开以文科着名历史悠久的名牌大学，宁愿去一所工科大学任职，武大到底怎么了？
珞珈山还是个做学问的地方吗？
武汉大学教授赵林
赵林，武汉大学哲学学院二级教授，国家教学名师，享受国务院政府特殊津贴专家，澳门科技大学特聘教授，香港汉语基督教文化研究所学术委员。
四大名嘴的尚重生教授也说：
当年与他一起留校任教的早期很多有才华的老师，都离开武汉大学了。
而且很多人离开了大学，离开了学界。
难道在中国，学者之路也同“从政”之路一样，是一条不可行的“梦幻之路”？
中国之大，放得下一张安静的书桌吗？
我很不安地探讨自己从事“学问之路”的可能性。
越来越多地发现：
所谓的“名牌大学”里，真正的学问根本没有地位。
老师不关心学问和学习。
在这样的大学里，缺乏真正传道授业解惑的老师。
因为老师在大学里其实是“弱势群体”，他们被一群根本不懂教育的教育官员们“管理”着，迫于生存压力，为了职称，为了提级，为了饭碗等等，不得不向畸形的评定机制屈服。
能够独立思考和具有独立人格的老师，可能根本就不见容于这个教育官僚体制。
连知名的教授如赵林，邓晓芒都不得不屈服于“体制”，连四大名嘴尚重生都不断地抱怨无法发挥所长，我一个小小的后生，真的能在“学问”的路上实现理想吗？
很多博士生导师会派自己的研究生替代自己给本科生上课，自己忙项目，当老板，追逐金钱和权力地位，这与“官场”和“商场”又有什么不同呢？
真正的不同，就是这里更虚伪，贴了一张“教育”的皮，所以更害人。
校长把老师当打工仔，谁也不关心学生。
大学的领导不关心学问，他们不关心教师，仅仅是把教师当作打工仔。
他们也不关心学生，不理会学生的愿望和要求。
很多管学生的“大学领导”在学生面前高高在上，一副“官员”的样子。
他们也不关心自己的毕业生到底受不受社会的欢迎，不关心学科的设计是不是符合教育和社会的要求。谭老师地理工作室综合整理
他们只关心“如何保住位置”，“如何捞取好处”，如何“买卖文凭”，如何与社会上的官员们“交易”。
学校的老师告诉我：
武汉大学授予了很多官员“特聘教授”的头衔拉拢他们，还送出大量的“博士学位”给各级官员，仅仅因为他们是有实权的“官员”，学校愿意“证明”他们“很有学问”，让他们捞一笔“学问资本”。
这些都是公开的秘密。
大家都知道前几个月武汉大学的两个校领导被抓，其中一个还是享有“国家荣誉”的获奖“杰出领导”，这暴露了大学一系列问题的冰山一角，据说出事以后，很多有实权的“大学领导”们都惶惶不安，生怕有一天查到自己头上来。
我相信这不是武汉大学一家的事情，可能其他大学更腐败。
可是，我关心的是：
这说明了什么？
这样的大学，难道真的有“大学精神”吗？
真的是一个我要做学问的地方吗？
为什么说中国缺乏真正的教育？
德国二百年前的教育宣言曾经如此说道：
教育的目的，不是培养人们适应传统的世界，不是着眼于实用性的知识和技能，而要去唤醒学生的力量，培养他们自我学习的主动性，抽象的归纳力和理解力，以便使他们在目前无法预料的种种未来局势中，自我做出有意义的选择。
教育是以人为最高的目的，接受教育是人的最高价值的体现。
问一问亲爱的朋友们，在中国目前的小学、中学和大学校园里，有这样的教育么？
没有，中国太缺乏真正的教育、缺乏真正的大学了！
张载铜像
同时我们回过头来看看中国传统的知识分子是怎样做的，宋朝一代大儒张载曾如此说过：
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！
从此以后，这句话成为了中国知识分子的共识，而现在，我们的社会中有多少这样的学者？
我们的大学里有多少这样的教授和博导？
我们可以看到为各种利益集团说话的所谓“专家”，可以看到为了金钱奔波在官场和商场的教授和博导。
现在我们的社会很多人都在一味地追求金钱作为人生最高目标，从让我们痛恨的房地产商到现在的医院，从老师到卖奶粉的，很多人都忘了自己本职工作的职业道德，一味地拜金。
缺乏文化和责任的富人们给我们的社会带来了越来越高的交易成本和越来越多的危害。
国内的老百姓需要耗费两代甚至三代人的积蓄去买一套房子，就因为一些人昧着良心攫取高额利润，而让多少大学生一毕业就要面临这个严峻的人生大事，房子真的值那么多钱么？
孟子曾经告诉过我们：
上下交征利，国危矣。
三鹿奶粉、各地不断的儿童血铅案例已经用血的事实不断地印证着这句话，而我们的社会还需要多少这样的例子来唤醒大家：
如果仅为了钱而忘记了道德，昧了良知，我们的社会将走向何方？
在这么一个逐利的社会里，究竟还有多少中国人会静下心来学习和传承我们博大精神的传统文化？
《老子》、《论语》、《大学》、《金刚经》、《资治通鉴》等等，这些经典的遗产我们继承了么？
我们该怎样把这些东西交给我们的下一代，如果不能交给，如果不能完成五千年里中国文化的传承，我们何以有颜面自称为中国人？
学校缺乏真正的教育导致了社会上很多人盲目逐利、精神空虚、各种社会问题层出不穷，传统文化精髓遗失，后面两者又反过来影响着学校的教育，如此的恶性循环回把我们带向哪里？
我们的后代将会生存在一个什么样的社会里？
究竟是这个社会在疯狂地走向一个危险的境地，还是我是一个疯子在危言耸听？
美国教育一直在国人眼中是先进的代表，学习的榜样。国人幻想出来的美国“素质教育”甚至还被写上了中国的官方文件中要求全国学校推行。
但是，真正的美国教育是怎样的？随着越来越多的小留学生来到美国读书，美国公立中小学教育的真相正慢慢地呈现在国人面前。下面，我们来看看一位资深老师是怎样吐槽美国教育的。
1、美国的课堂轻松
传说
在中国，听说美国的课堂都特别轻松。在课堂上，可以玩手机，没有老师管。上课时间短，只有几节课，下午放学早，没有早自修晚自习假期补课，甚至连考试都没有，简直就是天堂！
真相
然而，到了美国后，我发现实际不是这样的！手机在课堂依旧是不能出现的，如果在课堂玩手机被没收了，还会被送到训导主任办公室，会被打电话回家叫家长来开会！
考试没有也是假的。小考一个星期一次，测验无数，大考一个月一次，天天上课抄一大堆笔记，回家还有许多作业！跟想象真是天壤之别！
2、美国的课程简单
传说
在中国，听说美国的课程简单，数学课就学加减乘除，中文课就教上下左右过春节吃饺子，这么简单谁不会，我是学霸我怕谁。
真相
高中，来到美国高中，我才发现，原来加减乘除是给弱智的特殊教育学生读的；上下左右过春节吃饺子是给不懂中文的ABC和老美学的。
我学的数学深得要命，我读的中文连我在国内的小伙伴都说难，我做的中文作业连我在国内的语文老师都不会做。
也是啊，国内的语文课本哪里会像我们这样，会既学鲁迅又学金庸；既学哈金又学严歌苓；您知道莫言跟高行健的小说技巧跟美国哪个小说家类似吗？您知道比喻跟比拟的区别吗？您知道怎样用“拈连”跟“移就”这两种修辞怎样用吗？......
好吧，就算这些您都会，但是我担保您的语文老师肯定不知道原来“双声”叫做“alliteration”，而”叠韵”叫做“assonance”吧？
好，您的语文老师也是英语老师，我担保她绝对不会知道“aposiopesis”是“跳脱”这种修辞法！
还有那些叫做“AP”课的大学先修课，连学霸都要超级汗的，难得要命！以后，谁说美国的课程简单，我跟谁急！
3、美国的午餐好吃
传说
在中国，听说美国学校的午餐很丰富，非常好吃。（重要的是免费的！！难怪国内的富豪们争先恐后跑来美国！）主食肯定有牛排，意大利面，还有好吃的青菜搭配，既健康又管饱。
喝的当然就是我们最爱的可乐了！至于甜品，一块美味的奶油蛋糕，为休闲的午餐时间增添一份甜蜜蜜的感觉！其它？直接想象天天免费吃如同国内的必胜客那样的西餐就好了。
真相
我又来揭露真相了！看到美国学校的午餐我就崩溃了！说好的牛排可乐呢？“塔可”是什么鬼？怎么在中国的“塔可钟”从来没见过？
可乐在校园里面甚至是不能出现的，因为含糖，政府怕未来的国家主人年纪小小就得糖尿病，于是禁止在校园提供或者出售含糖饮料，不仅汽水可乐，连苹果汁都不能出现。
青菜只能是生沙拉，当然不能有那种好吃的沙拉酱，因为不健康。分量非常少，因为怕学生吃饱了就会肥胖。可是，小学生跟高中生同样的分量；男生跟女生同样的分量，难道我们是机器人么？
4、美国学校的设备先进
传说
想象中，在美国的课堂上，都是人手一台苹果最新的电脑，即使没有人手一台电脑，至少也人手一部最新的iPad Pro吧？美国不是高科技独执牛耳的国家吗？
苹果和微软不是在美国吗？如此高科技的国家，中国当然望尘莫及，来到美国，当然就可以好好享受一下啦！上课偷懒还可以玩玩电脑，如此幸福，又贵又出名的电脑上课用，真的好期待啊！
真相
来到美国之后，我欣喜地期待上学的时光，那一人发一台的苹果电脑！可是，事实让我又一次失望啦！学校的电脑竟然是十年前的！！有的还用巨大的那种15寸显示屏，可能都有30年了。我们用电脑要到电脑室，启动一台电脑的时间，我在微信已经跟同学聊了十分钟天了。
学校好多课室还是用黑板的，老师用粉笔。他们坚持原始的手写方法来教书，他们竟然根本就没听说过什么叫“课件”！也对哈，几百块钱美元一套的微软办公室软件，老师的工资又不高，谁买得起啊？美国也没盗版软件的对不对？
美国老师上课还用一种古董，叫“overhead projector”，让我对科技如此“发达”的美国大开眼界啦，这个东西是用一块塑料纸，上面用笔写了要教的东西，然后放在上面，通过光线反射，投影到银幕上面的。老师写完一段，然后就用湿布把写在塑料纸上的字擦掉，然后再写。
哇，这种“高科技”，让我对落后的美国简直崇拜得五体投地！我真是超级怀念我的母校那高大上的教学楼，那现代化的电脑投影和老师精心制作的多媒体课件，那专业化的科学实验室……
美国哪里先进了？明明比中国落后起码五十年好不好？看着好多不会用电脑的美国老师，用最纯朴的方法教导着我们，而且，还教出了每年那么多诺贝尔奖得主，我再也不相信传言了！
5、美国是一个人人平等的国家
传说
美国人人平等，好像天堂，所以中国人才哭着抢着扑来美国。学校人人都拿A，个个都开心。
真相
美国学校里面的欺凌很严重，白人欺负黑人，黑人欺负中国人，黑社会争地盘，组织学生卖淫贩卖毒品等等。老师也有任性的，想给A就给A，想给你F就F，人人平等真是一件笑话。而且种族歧视仍然存在。
6、美国进名牌大学很容易
传说
很多家长送小朋友出来美国的最大原因就是因为全世界最好的大学都在美国，我们早点来美国读书，上美国的常春藤就容易啦！就等于北京的孩子比兰州的孩子容易上清华北大一样，美国旧金山的孩子当然也比北京的孩子容易上哈佛吧？
真相
来到美国，上那种蓝翔技校那样的学校（比如“清泉学院”）都不容易呢，还敢想哈佛？不用考试的“市立大学”，社区大学，年满十八岁就人人都能上，交钱就能上的野鸡大学克莱恩学院也有啊，你确定来美国就上那种大学？
假如想进好点的大学，在美国反而比在中国更难进，因为美国好大学的招生官在招美国学生的时候要考虑多元文化，不能只招中国人，要考虑我们将来是否能成为美国未来的领导人。
于是，我们要想办法做义工，当领袖，去扶贫救弱担任国会议员的助理。这种事情我们这些小留学生和新移民能做到吗？假如家里不是美国长期财雄势大的家族，有机会去当神马议员助理吗？
可是，美国大学招生官到中国去招生，当然就全部招中国人，而且也不需要考虑将来这些从中国招来的人能否成为美国的未来领导人。我们这些在美国的华人，想上美国名校，只能拼成绩，赚人品了。
7、美国道德素质教育好
传说
美国教育是素质教育，美国人的素质高，道德好，都是美国教育出来的。美国学生文明斯文讲礼貌。
真相
美国很多学生都敢当着老师面用粗言秽语骂老师。美国学生道德败坏，只要不违反法律，都没问题，更加没人去教育他们，因为美国的公立学校是禁止进行道德教育的。
8、在美国学英语学得快
传说
来美国之前，背单词是每一个中国学生的最大梦魇。大家都觉得只要来到美国，这个讲英语的国度，英语能力就会一日千里，背单词记语法会成为历史。
真相
来到美国，我发现原来学得快的是广州话！我们学校百分之六十以上是中国人，中国人之中大部分是来自广东的移民，再加上来自香港和澳门的移民同学，他们都说广州话，于是，说各种其他方言的外省同学很快就学会了广州话。
尤其在一些学校里面，中文双语教育就是用广州话进行的，老师上课就讲广州话，听不懂的外省同学，过了几个月就学会了，毕竟是中文，比英语容易多啦！（对比起来，我们老师上中文课讲普通话，已经很中国啦！）
然后，在学校里面，中国同学当然是在一起玩了，中国人在一起，谁敢说英语的，不被人嘲笑才怪呢！我们玩微信，玩QQ，刷微博，看电视也是中国的节目，玩中文游戏，上中文网，一到街上就是中国人开的大排档茶餐厅吃烤串臭豆腐……
现在都全球化了，50年前的中国人来到美国，就跟中国完全隔绝了，只好学英语，融入美国的文化。现在我们在美国旧金山生活，除了地点不一样，所有生活习惯和方式都跟在中国的时候一模一样，学英语学得快？我只能呵呵了。
9、美国有很多课余时间，很多有趣的课外活动
传说
美国学生因为功课轻松，所以有很多课余时间，可以玩很多有趣的课外活动。
真相
有很多课余时间的显然是不读书的美国学生。你用脚趾头思考都能想得出来：一个从中国来的学生，高中才来到美国，英语就已经落后美国学生起码十年了，即使一天当两天用，也要追五年才追得上，美国高中才读四年，有可能有很多课余时间吗？
另外，美国的学霸虽然很快就能完成老师布置的作业，可是要上好大学，自己要给自己加料，要上补习班，要参加各种国际竞赛，要到大学里面去修大学的课程，让自己在申请大学的时候竞争力更强，要想办法参加各种社会活动……哪里会有课余时间？
至于“有趣的课外活动”，美国那些有钱的世家子弟可以跟着他们的父兄筹款，打高尔夫，击剑，在游艇上主持救济非洲灾民的慈善活动，我们这些新移民有这个本事吗？
10、美国学生很自由，可以谈恋爱，不会被班主任说“早恋”
传说
美国学生很自由，尤其是性的方面更是自由世界；谈恋爱当然就不会有人管。
真相
这个传说部分是真的：美国的老师不会管学生恋爱，甚至会鼓励学生谈恋爱（称为“约会”，不是中国人所认为的那种以结婚为目的的“恋爱”）。
但是，谈恋爱，至少要“谈”吧？我们有时间吗？跟在中国不同，美国学校的成绩评定不是根据一次考试来决定的，每一份作业，每一次考试的成绩，都是升大学的时候的评估标准。一个学生，偶尔考一两次试考得好并不困难，可是每一次作业，每一次考试都是满分，就不容易了。
美国为什么会有世界最好的大学而中国没有？答案就是美国这些最好的大学招生的时候，挑选的学生不仅从高中一年级开始，学的每一门课所做的每一份作业，每一次考试都是满分，任何的入学统考比如SAT，ACT之类的都满分，提前学的大学课程也满分，而且，还参加国际竞赛得奖，有空参加各种课外的运动，参加各种课外的研究，参加各种课外的义工，多年如一日……
能做到这样的人，会有时间谈恋爱吗？每天能睡超过3个小时已经不错了吧？这样的人，已经不能用“学霸”来形容了，简直就是“学神”了吧？
总结一下，美国教育的传说，其实都是中国的同学们想象出来的，或者是因为同学们都没有真正生活在美国！假如来美国看看，真的在美国的公立学校读几年书，就知道是怎么一回事了。