如何为孩子选择英语课程？一幅图读懂儿童英语课程设计的8个要素

国际幼儿英语教学大师IATEFL前主席Carol Read编写过许多优秀的幼儿英语教材，在出版Ferris Wheel期间，她总结了一张C-Wheel图，幼儿英语课程设计的所有要点一目了然。

首先我们看到这张图最中心的“C”就是Child，以学生为中心已经是现代英语教学毋庸置疑的基本理念，而周围的8个C就是幼儿英语课程需要满足的学习需求，也是课程设计的8个基本要素：

高效的语言学习是真实语境中的有意义的表达与交流，所以语境(Context）设计是英语课程首先考虑的要素。Ferris Wheel虽然构建了童话和现实两个世界，但不论哪个世界发生的语言场景，却都是真实语境，也就是3-6岁幼儿阶段的孩子在生活和学习中经常遇到的场景。这些精巧的设计，在单元主题和课时结构上都有充分体现，并且为语言之外的其它课程目标创造了条件。

现代英语教学强调的另一个关键特征就是联系(Connections），除了前面所说的课堂与现实生活的联系之外，语言知识与学科知识的联系，也就是当下主流的CLIL教学（Content and Language Integrated Learning）；语言知识与情感态度、跨文化意识、价值观养成的联系，也就是我们之前介绍过的SEL；另外，Ferris Wheel独有的Hop on & off模块化教学，也为英语与母语学习之间建立了相互促进的联系。

就语言本身来说，碎片化学习是一种有效手段，但幼儿阶段由于各方面都处于零基础的启蒙阶段，课程的系统性(Coherence)还是非常重要的。从Ferris Wheel各级别的主题场景、语言知识、读写方式等各个方面都能看到循序渐进的螺旋式上升，这种系统性设计是建立在幼儿生理、心理、认知等多个理论基础之上的，就连不同级别的Routine songs都会在内容上有所差异。

幼儿启蒙阶段的学习是一个充满挑战(Challenge)的过程，这种挑战不仅存在于语言知识学习，对学科知识、认知、思维都是挑战，所以支架式教学设计在Ferris Wheel的课程中也有许多体现，通过各种“支架”帮助孩子在挑战与发展之间获得自信与自主学习能力。

幼儿阶段的孩子内心充满了好奇(Curiosity）与探索，在课程内容和形式设计上，让学习行为变得生动有趣，激发孩子的好奇心和探索欲，让语言学习与学科知识、人文素养等多元目标同步发展。

教师的情感态度对幼儿的影响至关重要，所以关爱(Care)的思想贯穿Ferris Wheel整个课程，不仅体现在学生端，在教师教案内容中同样比比皆是。虽然是英语课程，但其中蕴含的各种幼儿教育理念颇具深度。

这是SEL的另一个重要目标，也是国际上所有对核心素养解读的一个关键指标。在Ferris Wheel的教学设计中，许多环节都有体现，比如每个单元最后的Project Lesson，一定会让孩子体会到“3C”的意义：Communication, Collaboration，Cooperation

培养孩子的创造力与想象力对幼少儿英语课程来说已经是老生常谈，关键还是教学中如何设计与实施，老师们去Ferris wheel课程中细细品味吧。

24个贴近幼儿生活认知的主题单元，72个动画故事与真实场景视频，108首超好听的原创英文儿歌，336张教学闪卡，479个高频词汇，163个常用句型……听儿歌、看动画、做游戏，系统学习词汇语法知识，均衡发展听说读写技能，全面融合幼儿五大领域与SEL教育。