自党的十八大以来，我国政府高度重视教育问题，习近平主席更是在多次会议上指出“教育兴则国家兴，教育强则国家强”的口号，因为它关乎一个国家的现在和未来。
九年义务教育旨在为家庭减少负担，为大众普及文化，但教育方向的发展似乎偏离了国家的教育初衷，许多家长为促进孩子的学习，纷纷选择校外机构来提升学习成绩，致使学生压力倍增。
经过多年的调研，教育部终于出手，出台“双减”政策以减轻学生的学习压力，全国各省份也纷纷因地制宜，制定适合本省教学实际情况的政策，来响应国家的号召，其中严格控制课外辅导机构和专科辅导班，并在校内增设延时服务，使学生可以正常完成家庭作业，释放课后的业余时间。
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课后延时服务收费标准已公布，城乡存在差距，引发家长不忿
教育部在出台“双减”政策时已对课后延时服务发放通知，提倡使用“5+2”模式，由财政部统筹经费给予教师经济补贴，确保政策的顺利落实。
所谓“5+2”模式，就是每周5天，每天至少开展2个小时的课后延时服务，虽然可以确保学生能够正常完成作业及满足学习进度，对于家长来讲也是省心省力的政策，但课后延时服务收费标准由当地的教育部门公布后，却引发了不小的反响。
我们以江苏省为例，其公布的收费标准显示：义务教育期间参加课后延时服务的学生，每个学期需缴费300元，教师的课时补贴不得低于60元，这个收费标准大多数的家长和学生还是可以接受的。
然而河南省出台的政策，却遭受到许多家长的非议，从各县市出台的课后服务标准显示，存在明显的收费差异，比如洛阳市龙门园区规定放学后的收费标准为每1~1.5小时为4元，而涧西区则是按每人每小时2元执行，同属洛阳市管辖的宜阳县城区服务标准收费为600元，乡村收费为500元。
参照宜阳县的课后服务标准，乡村比城区少100元，对此有些城区的家长表示很不能理解，同为九年义务教育，凭什么乡村收费少呢？
此言论一经发表，就引起了网友的痛批，乡村本身基础设施和教学力量相对薄弱，而城市拥有如此好的教学资源却想与乡村要求同等的条件，简直是贪得无厌。
对于乡村的课后服务，大部分学生都为留守儿童，再加上学校师资力量也比较薄弱，执行相应的政策让人感觉不合适，因为接送孩子的大多为老年人群体，教师基本也是周围村子的人，等到课后服务结束天已经黑了，无法保证安全环境。
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如何切实保障四方利益
课后延时服务现在看上去似乎是照顾到城市的青年父母，但问题都是具有双面性的，九年义务教育阶段的孩子，正处在长身体的阶段，两小时的延后时间，正好将教师和孩子处于晚饭的尴尬时间。
再者乡村学校环境较差，无法保证孩子们真正的体育课外运动，也无法满足孩子和家长的切实利益。
对此，有的人提出课后服务政策，不应该实行“一刀切”，应该由各地方教育部门对地区进行调研之后，实行“因地制宜”的政策，最大程度上满足学生、家长、教师和学校的四方利益。
结语：教师作为此次改革的参与者，切实感受到国家对于未来学生教育的重视，并且亲身参与到学生的课后辅导中，对于教育部门制定的收费标准，这是每个家庭都能负担得起的。
教师也不要去抱怨延长了工作时间，正是因为有了你们的付出，教育的未来才会变得更美好。