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课后服务推行后,基层学校“问题”不断,家长吐槽:很“鸡肋”

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一揽星河月 2021-10-07 14:10

教育是国之大计,随着当代人们越发的重视教育,关于教育的各项政策也在不断的完善,尤其是在人口出生问题比较紧张的当下,很多家长因为教育经费和精力不愿意生二胎和三胎,有关部门也一直在努力解决。家长为了给学生提供更好的教育资源,在现实的当下,需要努力的工作赚钱,以至于没有时间接送学生,于是乎为了解决双职工家长的难题,课后服务在秋季学期,在全国中小学中全面推广,但是一项政策的实行还是需要不断的磨合和调整。

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课后服务落实后,家长的问题陆续被解决课后服务的概念刚一提出来,收到了许多家长的很好反响,尤其是解决了父母都需要工作,老人又不在身边的家庭的难题,但是,很快家长们就发现了问题,因为没有明确要求时间和具体内容,导致部分学校放学的时间依旧和家长下班时间冲突。这一问题很快被5+2模式解决,教育部规定各地中小学一周五天,每天都要提供两小时的课后服务,与当地家长下班时间衔接,这一问题解决了,很快新的问题又诞生了。

因为部分学生是五点放学,顺延两个小时到七点钟,家长担心学生饿坏身体,于是部分地区又提出了提供午餐和晚餐的政策,课后服务落实到如今,家长提出的问题陆续被解决,本以为会顺利的进行下去,但是每个地区的学校都存在差异,在执行过程中,还是出现了很多问题,以至于课后服务被家长吐槽:很鸡肋。

基层学校“问题”不断,“副作用”还是来了在课后服务实施的过程中,虽然有相关政策的规定,但是有句话叫“上有政策,下有对策”,每所基层学校对课后服务的实施方法并不相同,导致出现了一些“副作用”。比如说,有关部门规定,课后服务是学生和家长自行决定,自愿参与,但是有些地方的学校,却存在“半强迫”的性质,课后服务的本质是为不方便接送学生的家长提供服务,但是有些家长有时间接学生,并不希望孩子长时间的呆在学校里。

可又因为学校的“强制”,担心孩子被穿小鞋,不得不跟随参与课后服务。还有一种“问题”普遍存在于基层学校中,那就是课后服务的内容问题,在教育部关于课后服务的内容中提到,学校开展课后服务,一来可以让老师辅导学生作业,减轻家长的负担,二来可以开设一些兴趣活动,丰富学生的日常。

但是在部分学校中,老师利用课后服务讲题,学生没有时间完成作业,依旧要带回家做,而有的老师则怕学生家长举报,干脆不讲题也不留作业,老师和学生一起坐在教室里发呆,课后服务成了看堆儿。

而关于兴趣培训,一些经济发达的学校开设的很好,但是部分学校却没有条件提供社团活动等内容,导致兴趣培训这一块没有很好的进行下去,而关于课后服务的收费问题,也一直是比较有争议的。

个人观点:政策是好的,还要看基层学校如何管理实施基于以上这些问题,课后服务开展到如今,的确帮助一些忙于工作的家长解决了来不及接学生的难题,也节省了托管的费用,但是基层学校实施管理的不到位,也的确引来很多家长的吐槽,而一旦出现这种情况,学生,家长和老师都有相应的无奈。

作为老师来说,其实也并不想参加课后服务,虽然有补助,但是很多老师依然希望早下班去陪伴自己的孩子和家庭;而对学生来说,如果学校的课后服务内容安排的不到位,就成了单纯的在2个小时内坐在教室里发呆,对学习和身体健康都没有帮助。

而对部分有时间接学生的家长来说,课后服务也成半强迫的制度,没有减轻家长的压力,反而让家长更焦虑了。而正是这些问题,导致不少家长对课后服务的看法并不好,觉得是多此一举,但实际上,课后服务的政策本身对于家长来说是好的,只不过在基层学校实施的过程中变了样。

所以问题的关键还在各个学校中,如果学校能够安排好课后服务的内容,保证学生在2个小时的课后服务中既能解决作业问题,又能得到相应的运动锻炼,充实有效的度过课后服务的时间,我想家长们也不会对课后服务有这样多的看法,当然这还是需要有关部门的监督管理,和家长们有意义的反馈建议。今日话题:你如何看待课后服务的问题呢?以上图片来源自网络,如有侵权请联系删除。

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