作者:主创团·哎呀妈

“双减”过去一个月了。

孩子作业少了,课外培训没了,就连考试的次数也锐减了……父母和孩子都适应了吗?

近日,一项“全国义务教育阶段学生家长‘双减’政策态度”调查结果显示:

511043名受 访家长中,有72.7%表示教育焦虑有所缓解。

打开网易新闻 查看更多图片

总体来说,大家都还是看好政策的后续发展。

但“双减”是否真能给孩子减负,仍有部分家长表示疑虑。

身边一位朋友私下吐槽:

儿子学习成绩一般,以前课余还能去培训班补补课,如今什么都减没了,不知道该拿什么和别人比拼?

学习是一条窄道,每个人都在奋起急追,想着靠补习、刷题来稳住成绩。

可“双减”一声令下,会学习的孩子继续拔得头筹,不会学习的孩子一下子自曝其短。

这样的现状,怎不叫父母担忧呢?

想起心理专家李玫瑾教授在讲座中讲到的观点。

孩子进入青春期,尤其初一初二,父母一定要跟孩子聊:

“孩子,你觉得你喜欢做什么事情?”

不是死盯着孩子的学习不放,也不是逼孩子天天刷题赶超别人。

而是少管学习,多管孩子。

关注孩子内心真正喜欢和擅长的东西,尊重孩子的个性发展,帮助孩子找到自我价值。

打开网易新闻 查看更多图片

学霸虽好,但不是一个模具打造出来的“家具”

北京大学考试研究院院长秦春华发过一篇引人深思的文章,分享他面试“学霸”的真实感受。

一个个孩子光鲜亮丽,就像他们提供的申请材料一样:

每个学生都是学习成绩优异,至少位于年级前5%;

艺术特长突出,至少会一种乐器;

获得过各级科技创新奖,至少是市级二等奖;

热心公益事业,至少去敬老院给老人洗过一次脚……

在慨叹他们高综合素质的同时,秦院长也隐隐有一丝遗憾:

他们完美得看不出任何缺点,像极了一个模具打造出来的一组“家具”。

很显然,每个前来面试的孩子都经过培训,知道该如何表现,如何回答问题。

但在问及“你希望自己未来成为什么样的人”时,几乎没有人答得上来,都被问住了。

考前培训没这道题目,所以他们慌了,不知所措。

然而,比起顺利通过面试,“我想要做什么”才是孩子更应该认真思考的问题。

北京大学心理健康教育与咨询中心副主任徐凯文老师做过一项调查,发现北大一年级新生中,厌恶学习或认为学习没有意义的占30.4%。

在别人看来,他们是金字塔尖的孩子。

可事实上,“学霸”的光环并不能让他从此一马平川,过上幸福有意义的生活。

5年前,来自小乡镇的16岁学霸杜青云以全省第二的好成绩考上北大。

一直以来,他都是父母的骄傲,同学的榜样。

学习好,懂事,刻苦且努力。

为了考得好,他甚至不吃饭,也要省下时间专注在学习上。

天道酬勤,高考放榜那一天,他如愿以偿。

然而进到大学后,等待他的却是无尽的自我怀疑、打击和迷茫。

习惯“死”读书的他,不知道自己能做什么,渐渐沦落为靠打游戏逃避现实的“985废物”。

终究不得不退学回家。

每每看到类似这样高起低走的人生,总禁不住心痛:

生活里只剩下学习的孩子,今天过得高考,但没有自己的价值,迟早过不了人生的大考。

让孩子活出自己,未来才有出路

节目《敞开心扉的少年》里,来了一个“鸡娃”家庭。

妈妈对女儿雨莘的要求很高,每天回到家除了吃饭睡觉外,就是学习,试卷做完一张又一张。

打开网易新闻 查看更多图片

即便爸爸难得回来想带雨莘出去玩,也会被妈妈要求“写完作业才能走”。

高压的学习,侵占了雨莘仅有的玩乐时间,让她变得沉郁痛苦。

看到这样的情况,嘉宾李锐询问妈妈对女儿最大的希望是什么。

妈妈毫不犹豫地回答:“开心、快乐、有能力去选择,做她喜欢做的事情。”

看,父母对孩子的爱多纯粹,无非是希望他能快乐成长,实现自我价值。

学习对于孩子而言,固然重要。

但它从不是实现孩子价值的唯一途径。

北京小孩池亦洋从幼儿园开始,就是身边同学和家长心中的“混世魔王”。

脾气暴躁,动不动打人。

专注力差,学习成绩差,经常被老师留堂。

打开网易新闻 查看更多图片

就是这样一个被大多数人标签为“差生”的孩子,在幼儿园老师和父母的陪伴下,没有放弃自己,反而找到属于自己的发展方向。

一次偶然的机会,他接触到了橄榄球。

这种充满力量感的运动给他带来极大的震撼,感觉特别适合他。

找到了自己为之努力的方向后,池亦洋收起了自己的骄傲和锋芒,全身心投入到训练中。

长时间的艰苦磨砺,他变得成熟、稳重。

并在学有所成之后,代表中国出战世界橄榄球青年锦标赛。

如今的他漂洋过海,和肤色完全不同的同学们一起驰骋在绿茵场上。

比起身边很多同龄人,这个早已将职业橄榄球视为梦想的孩子,活得更自信、更精彩。

导演张同道说过:

“每个孩子的天性各不相同,他们应该有不同的成材方式和成才经历。教育不是工厂铸件,没有一个通用的标准生产模式。”

成就孩子最好的方式,就是激活他的天性,找到他自我的意义和价值。

只有让他活出自己,他才能超越别人为他设下的极限,闯出属于自己的天地。

这种专属他的未来,才真正值得期待。

实现孩子的自我价值,是教育最大的成功

“双减”之后,一位作家曾这样给学校教育和家庭教育作区分:

“老师,是负责学校的共性教育;而家长,则是负责个性化的教育,两者相辅相成。”

既然如此,我们该如何发挥作用,引导孩子更好地个性化发展,实现自我价值呢?

在我看来,父母可以这么做:

第一,平等对待孩子,走进他的世界。

前不久,一位爸爸给孩子写的信火了。

里面有这样几句,特别感人:“我该做的都做了,你要想清楚自己想要什么,并且为此要付出什么努力。

“学习是你的事情,我不会过多干涉。”

家有青春期孩子的父母,总习惯抱怨“孩子不跟我亲”,“变叛逆了”。

其实不是孩子变坏了,而是他长大了。

他需要被当成独立的个体,被平等对待和尊重。

只有他的想法得到父母的尊重和理解,才愿意主动分享自己内心最真实的感受,并在和父母的交流中,慢慢形成对自己的看法,和对未来的规划。

第二,看到孩子的闪光点,尊重他的兴趣爱好。

李玫瑾教授在很多场合中都强调,一定要看到孩子适合什么,并给予正确的引导。

女儿不擅长数学,学习一般,她没有觉得苦恼,而是陪伴女儿一起探索。

直到上初二,老师意外发现女儿的音乐天赋,母女俩便开始寻找学习艺术的可能。

结果证明,女儿学音乐得心应手,高考时毅然决然报读音乐专业。

如今是一名优秀的音乐老师。

都说兴趣是最好的老师。

身为父母总要比别人更相信自己的孩子,更懂得去发现孩子身上的过人之处。

只有父母对孩子有足够的信心和肯定,孩子才能坚定去追逐自己喜欢的事情,不轻易动摇。

第三,为孩子创造发展个性的机会。

之前看《小小少年》,被9岁芭蕾舞女孩云儿的妈妈圈粉了。

这个来自贫困县贫困村的普通女人,为女儿的梦想所付出的一切,着实令人感动。

女儿喜欢跳舞,她就拿着手机看视频的动作一个个地教;

闲暇时,还陪女儿一起练习;

意识到女儿需要更专业的老师,她便到处打听了解,希望帮女儿找到合适的资源。

在她的护航和支持下,女儿一步步走出小村庄,遇到自己的“良师”,直到北京的大舞台。

每一个优秀成功的孩子背后,总离不开父母的奋力托举。

特别是在所有人都不确定孩子学这些有什么用的时候,一个懂得支持孩子发展自己个性的父母,显得格外伟大。

允许孩子与众不同,就是为孩子的人生实现更多的可能。

过去,我们都习惯于把教育当成老师的事。

如今,我们应该要清楚明白:教育好孩子,更是父母的事。

不管政策怎么变,孩子的学习负担怎么减,父母的责任永远都是教育的第一位。

孩子的未来,掌握在父母的手里。

他的幸福和快乐,与自己人生意义和价值有关。

愿每一个父母,都不错过孩子的成长,也不忽略孩子身上的独特。

文末点击 “再看”,用心陪伴、平等对待、努力挖掘,让孩子活出自己,便是许孩子一个无悔的人生。

测测孩子的学习类型

每个孩子都有属于自己的学习类型,有他们擅长或偏爱的学习方法。了解孩子的学习类型,就能更好地帮助孩子找到学习的自信心和掌控感,从而提高学习效率。长按下方测试码,帮孩子测一下属于他(她)的学习类型吧!

作者简介:哎呀妈,多平台签约作者,高校教育心理学教师,愿用自己的心和笔,开启孩子们的心灵世界。新东方家庭教育(ID:xdfjtjy),传递专业家庭教育理念,提供海内外家庭教育资讯,分享可吸收、可操作的方法和建议。让持续的学习成为家庭的习惯。