今年教育界真是经历了一场大动荡，「双减」后，有人欢喜有人愁。
如果孩子平时自觉自律，会主动学习，「减负」就能让他更好地安排学习计划；但对于另一波，一提到学习就头疼，作业靠家长吼，学习靠老师逼的孩子，家长就显得十分焦虑了。
害怕在「双减」政策的影响下，被动学习与主动学习的孩子出现两极分化。
毕竟过去还有各种培训班，帮忙逼一把，补一把。双减后，学习就变成了孩子自己的事了，拼的就是自驱力了。
麻省理工大学博士，哈佛大学肯尼迪学院教授罗纳德·弗格森在《高成就孩子的教养法则》中指出，孩子的成功，自驱力是至关重要的一环。自驱力简单来说，就是为了满足自己的某种需要，主动去做某些事情。
好消息是，自驱力是可以培养的。双减之下，从「内卷」到「自驱」，也可能是普通孩子寻求的最好出路。
家长可能会担心，那我家孩子自驱力很弱怎么办？我怎样才能让孩子拥有自驱力呢？
今天我们和大家分享一本重磅级育儿教科书——《自驱型成长》。本书的两位作者，分别是临床神经心理学家威廉（比尔）和启发型教育家奈德，他们围绕「家庭作业」，探讨了养育孩子最本质的问题：
如何帮助孩子找到自己的内驱力，并充分发挥其自身潜能？我们从书里筛选出了几个最常见的问题，并且提供了解决办法。
以下部分内容来自书籍《自驱型成长》
不要想着只要你一撒手，你的孩子就能游刃有余地接受一切。孩子和你都需要时间，用来调整和发展各自的技能，从而适应新情况。
你需要把眼光放得长远一些，孩子肯定无法在第一次尝试时，就做得很完美，也无法做得比你这个有好几十年人生经验的人更好。
一定要让他自己去承担不做的后果。慢慢建立属于他自己的胜任感。在能够达到「有意识地胜任」这一水准之前，他还是需要亲自去学习那些不知道的事情。
绝不是这样的，你既要给孩子设限，也需要参与到解决问题的过程中。当孩子遇到困难时，不要急于替他解决问题，而是给他提示和方法。
当他们知道，自己遇到困难时，是可以寻求大人帮助的。这会让他们更有安全感，也会更加有动力。
你提出的诸多忠告，应该相当于孩子一路走来都用得上的救生圈，告诉你的孩子你担心的是什么，再好好和他聊聊这些事。只提供辅助，不刻意掌舵。
为什么老师说什么你就要听什么呢？老师之所以来找家长，是因为父母会因为孩子成绩不好而来找自己的麻烦。所以老师会抓住机会，让家长多参与到孩子的学习中来，避免自己惹上麻烦。
所以我们建议你可以跟老师解释：
① 你不想越界去抓孩子的家庭作业，这会对孩子产生负面影响；
② 你并没有发现，违反孩子的意愿监督他写作业，或试图强迫他做作业能起到什么作用。
一旦你和老师说了这些，老师可能会感到震惊，甚至还会欣喜起来。当然，我们还是要让老师明白，我们有提供帮助的意愿，但是我们更要提醒孩子，他自己要扛起那些责任。
建议你告诉她，你很乐意在第二天晚上继续给她提供帮助。如果孩子没有在约定时间里找你，你可以说：「作业时间已经过去了，该睡觉了。你得休息休息，这样你才能保障明天思维清晰，我也是一样。」
如果她想自己继续完成作业，那当然很好，但你不用再帮她了。你提供帮助的时间段很明确，她可以自由利用，或者不利用。与此同时，如果她仅仅是偶尔才拖延，你大可以网开一面帮帮她，这也没什么关系。
以上内容来自书籍《自驱型成长》
关于如何培养孩子的自驱力，这本书还有很多很多干货。但如何结合中国家庭的实际情况，我们还是要和这本书的译者——叶壮老师，寻求答案。
叶壮老师是北京交通大学特聘讲师，也是中国心理学会（CPA）会员，美国心理科学协会（APS）成员。
同时是多家卫视育儿节目特约专家，如《育儿大师》、《耐撕爸妈》、《不可思议的妈妈》、《爱幼星球》、《我们仨》、《和你在一起》等。
叶老师还著有《边游戏，边成长》、《21招，让孩子独立》、《秒懂力》、《智慧教养》。
叶老师和两个孩子
关于培养孩子自驱力的问题，他有深厚的学科背景，不仅翻译了这本书，也在养育自家的两个男娃中，实践和积累很多方法。
图片来源于叶壮老师
这些经验和方法都有哪些呢？作为家长，如何做才能更好地培养孩子的自驱力呢？9 月27-28 日，叶壮老师将以「优势养育」理论研发导师的身份，做客我们的直播间，为大家带来更多精彩内容。
不仅如此，我们还邀请了众多教育大咖做客直播间，为家长们带来主题直播：开学第一课，「双减」变「双赢」。连续两天带来超多教育干货。
教你怎么挖掘孩子的先天优势、通过优势去提高他学习的自主性和硬实力，彻底解决孩子作业拖拉、不专注等学习问题，成为一个不焦虑的父母，教出一个更自主的孩子。