自从“双减政策”正式落地后，秋季学期已经迎来了九月的最后一周，不过家长们的态度却发生了巨大的改变，尤其是小学家长则更是焦虑，少了课外培训班，孩子作业量大幅度减少，想补习提分却找不到地方。而且新政策下，中考与职高1：1分流已经是大势所趋，学习压力反而比之前还要大，所以不少家长也是发出了疑问，“双减政策”到底减轻了什么？
基于这样的背景下，关于中小学学制的更改，和英语与物理地位的变更，也再次成为大家关注的焦点。我们都知道义务教育是九年制，包含了小学和初中，而一直以来不少人则认为小学的时间太长了，不妨缩短小学学制，把高中纳入义务教育阶段。近期有家长就向教育部提出了建议，不更改九年义务教育的整体时间，只改变中小学各个年级的时间，把原来的“6+3+3”学制，更改为“4+3+2”学制，即小学四年，初中三年，高中两年。
这样的建议看似不科学，但其实也有一定的缘由，目前小升初大部分地区已经实现了就近入学，升学压力比原来减轻了很多，而高中减少一年学制是因为，整个高三都是处于复习阶段，只要平时知识点复习能跟上，完全没必要再浪费一年的时间。不过教育部对于这样的建议给予了否定，小学、初中九年义务教育贴合现在的国情，将高中纳入义务教育的时机还不太成熟。
除此之外，不少家长还建议将英语降为副科，提升物理地位，因为不久前，哈尔滨市就将中考英语的总分降为100分，这个做法被很多家长称赞，认为这是英语即将在义务教育阶段降级的信号。其实早在双减之前，关于取消英语必修地位的呼声就非常高涨，很多人认为长达十二年的中小学生涯，英语一直伴随着我们，但是大学毕业后，能用到的机会却很少，而且对于英语是短板的学生，在高考当中很有可能与心仪的大学失之交臂。
而物理虽然目前是选修科目，但是其权重地位不容忽视，很多985、211大学在录取的时候，都会根据考生高考物理分数来，所以英语降为副科，提升物理地位，也是不少家长迫切想实现的。
其实对于“双减政策”我们应该正视，而不应该“本末倒置”，要知道英语是中国走向国际化的关键，所以中小学被普及也是大势所趋。另外现在新高考已经全面推行，文理分科被取消，单科成绩已经不是高考决胜的关键，所以家长应该重视均衡孩子的各科成绩，认真总结短板科目，从根本上解决问题。