网红名师李永乐与中国教育在线总编辑陈志文进行了一场对谈，名校对孩子影响不大？名校的老师和普通学校没什么区别？你家孩子的人生最高度，可能只到别人家的腰上？来听听李永乐老师和陈志文老师是怎么说的？
一、名校有用处吗？
两位老师提到，孩子人生的发展走向，既受内因影响，也受外因影响。内因是什么？孩子的基因，外因是什么？家庭环境和学校环境。既然原因这么多，那学校环境占的比例，就不像普通家长想象的那么高。
这个道理非常正确，但普通家长要接受并操作起来也挺难。为什么难呢？孩子的基因一生下来就定了，没法通过后天去改变。家长要想扎扎实实地做好家庭教育工作，需要的条件太多了。
夫妻之间有良好的关系，夫妻和老人之间的关系要和睦，自己要有一定的教育理念和知识存量，还得有点儿独到的教育方法和技术，最重要的是，要有时间和精力。即便以上条件都具备，结果也不一定美好。
选名校呢？家长看的是概率和结果。什么是概率？一所学校的学生升入下一学段名校的比例。什么是结果？我把孩子送进去就是阶段性成功，没送进去就是阶段性失败，没有不确定性。对普通家长来说，削尖脑袋考名校比做好家庭教育要容易，最起码也有个明确的目标。
二、师资有差别吗？
李永乐老师说，名校的师资跟普通学校并没有太大的区别，这是真的吗？我认为对于普通家长来说，他们关心的是“有没有”，而不是“有多少”。李永乐老师的观点，指向的是“有多少”，而不是“有没有”。
孩子从小到大碰到的老师很多，每一个老师都会给家长种下印象，身为家长，你觉得同一科目，不同学段的老师之间有区别吗？我的管窥之见是：有区别。
此外，对比师资不能仅仅是在大城市的学校之间比，也不能仅仅在城市的学校之间比，也要把城市和农村放在一起去比较。人大附中、上海中学、深圳中学与普通县中横向对比，师资水平有没有差别？有多大差别？
三、人要分高矮吗？
人和人之间确实有很大的差别，但咱们在互相比较的时候，得特别注意两个字：标准。什么意思呢？比身高的时候，咱们用高矮当标准；比体重的时候，咱们用胖瘦当标准。比身高你比不过其他的孩子，比体重你可能占优势呀。所以拿任何一个标准去比较两个不同的孩子，都不够全面。
当老师的，最害怕用“学习成绩”这唯一的标准去衡量孩子，不仅容易让自己的脑子变死板，也会让孩子学会“把成绩当成衡量别人的最重要标准”。当家长的，最重要的是发掘自己的孩子的长处，别老拿自己孩子的短处去跟别家孩子的长处比，然后得出“我家孩子不如别家孩子”的结论。如果这么做，你是自寻烦恼。
四、学课本不行吗？
李永乐老师讲述了自己的经历：学校课后多种多样的兴趣小组，开拓了李老师的视野，是好的教育；如果学校只教课本上的东西，应付考试，是不好的教育。
这么说也没错，毕竟人是要全面综合发展的嘛。但转换另外一个角度来看，越是全面的综合素质，越没有办法通过统一的标准来衡量，所以他就与应试相背离。
如果说拓宽视野，提高综合素质是提高了整个人发展的上限，那么在应试体制之下，学好课本知识，考出好成绩就保住了整个人发展的底线。
衡量底线的标准，主要就是成绩。衡量上限的标准，除了成绩还有家庭、地域、人脉、机会等等等等。哪一个看起来更保险？哪一个看起来更容易够得着呢？
最后我想总结一下：只要教育资源还不平衡，家长就很难不去追求更好的教育资源；只要还有名校，家长就很难在名校和普通学校之间，主动去选择后者。把所有教育资源都摊平是很难的，也未必是一件好事，但“通过什么样的机制，让哪些人享有更好的教育资源”是值得我们研究的，也是一定能取得进步的。
对于以上观点，你怎么看？你觉得名校的意义是什么？名校与普通学校的师资差距大吗？如果只有一小时时间，你愿意让孩子拓展视野，还是学好学科呢？来评论区聊聊吧。
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