幼教苗圃里的“五心级”妈妈
——记舒城县城关幼儿园老师叶君娅
她那么喜欢孩子，走在路上，看到陌生的孩子，都要弯下腰，与孩子亲切聊一会儿。从事幼教二十多年来，她把每一个孩子都看作自己的孩子，用心、用情培育着祖国的花朵，被人们称为“五心级”妈妈：未泯童心，满怀爱心，学生贴心，家长放心，为孩子们创造了一个开心的童年。
——题记
她是1228名孩子的好“妈妈”
拥有一颗童心，才能真正走进学生的心灵。叶君娅说，只有心心相印，才能心想事成。
二十多年的“孩子王”生涯，培育了多少孩子。叶君娅不假思索地说：1228名。我们惊诧于她的好记性。她把我们带进了她的一间办公室，这里有一本本珍贵的档案，有的扉页已泛黄，我们小心翻开，这是她培育的孩子的成长档案，里面附着每个孩子的成长照片，有的在草地上玩耍，有的在捉蝴蝶，还有一个小朋友附在叶君娅老师的耳朵，似乎在说悄悄话，叶老师满脸灿烂的笑容，津津有味地听着，就象一对母女说着什么高兴的话。
叶君娅如数家珍地列举着一个个学生的性格和现在的状况：张军好调皮，午休时就喜欢打扰其他小朋友的休息，但很聪明，前年上了南京大学；刘亚馨胆子好小，看到毛毛虫都吓得大哭，但手工很好，后来上了艺术学校……各人什么性格，当时学习情况，现在在哪上学或工作，如同讲述着自家的孩子那样，那么亲切和自豪。
二十多年了，童心不泯是叶君娅最大的特征。她说，要教育好孩子，只有走进他们的心灵，理解和体谅孩子。要保持好奇心，与孩子一起发现美、感受美。要蹲下来看孩子，要老师要和孩子相似，而不能要求孩子和老师相似。
游戏时，叶君娅与孩子们玩得最欢，她活脱脱就是一个“孩子王”。她带着小孩子玩跳绳、捉迷藏的把戏，完全沉浸其中。叶君娅说，也许有人会说我“孩子气”太重，不像老师。但事实证明，我越和孩子相似，孩子们越亲近我。
叶君娅每天都笑呵呵的，从没有看过她的愁容，而且四十多岁了，看起来也只有三十多吧，这让时下想永远保持青春的女士是多么的向往。这有什么秘诀呢？她说，因为我的孩子们一直很小，所以我才青春不老。
叶君娅说，我从小的梦想就是当一名幼儿老师，成为一名孩子热爱、家长喜欢的老师。于是，毕业后，她放弃好多优厚的工作机会，回到生她养她的小县城当起了孩子王。
高尔基曾说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”多年来，叶君娅就用这种爱把自己的梦想一步步变为现实，成为一名称值的好“妈妈”。
有一个性格孤僻的小男孩——田田。他是个留守儿童，与年迈的奶奶一起生活，父母一年见不到几次面。在孩子们的游戏活动中，从来都看不到他的身影；在孩子们欢乐的笑声中，从来听不到他的声音。他总是那样孤零零的一个人坐在墙角的小椅子上，呆呆的一个人玩着衣角，独自承受这个年龄不该有的孤独和寂寞。
在一次活动中，叶君娅安排大家合唱《世上只有妈妈好》：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”随着音乐节奏的响起，田田的嘴角也跟着嚅动起来了，而且用那少有的充满光泽的眼睛望着老师，眼神中似乎充满了对母爱的渴望与向往。这时，叶君娅主动走到了她的跟前，紧紧将其揽在怀里。
在以后的日子里，叶君娅给以其更多的关照，为他擦鼻涕、洗衣服，给他买新鞋，像朋友一样和他聊天。渐渐地，田田的心灵打开了，把一些小秘密也与叶老师分享了。叶老师鼓励他与同学一起玩耍，上课时大胆举手。后来，在一次班级开展的讲故事活动中，田田讲了《大灰狼》的故事，赢得了热烈的掌声，田田脸上也露出了从没有的自信笑容。
有一次，叶君娅正在给田田晒衣服，他轻手轻脚走到老师跟前，趁她弯腰时，在老师的脸颊亲了一下，然后又趴在她的耳边，轻轻地叫了一声“妈妈”。叶君娅说，这是多么的亲切呀，直感到心里甜甜的，这滋味是多么的幸福。
叶君娅感慨地说，爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。爱是人类最美丽的语言，而我将这种爱，时刻地注入了孩子们幼小的心田！因为每一个孩子都有被爱的权利，尤其是那些常常被遗忘在角落里的“丑小鸭”，更需要一份特殊的关爱。
她为“折翼天使”插上翅膀
我们常说，每个孩子都是上帝赐给父母的天使，可是有些孩子却成了“折翼天使”。他们是孤独症患者，他们无法和同龄的孩子一样上学，甚至连生活都不能自理。也许在大家看来，他们从一出生就是家庭的包袱、社会的累赘。可是在叶君娅的世界里，他们就是一个个天真可爱的孩子，她要用自己的双手呵护他们、关爱他们、培育他们。
一开始，她也懵了。因为她不是特教老师，她也不懂这是怎么回事。通过学习和教学，她慢慢了解到，这些被称为“来自星星的孩子”，他们患的是自闭症或孤独性障碍，是广泛性发育障碍的代表性疾病。他们被称为自闭症儿、孤独症儿或者星星的孩子，他们对外界事物不感兴趣，不能察觉别人的存在，不能主动与人交往，缺乏合作意识，想象力较弱，语言发展迟缓且有障碍，与人沟通有困难，在日常生活中，会不断重复一些动作。这些孩子的教育是叶君娅面临的新课题，她要努力向新的教育领域进军。
叶君娅抄下了这段话，贴在办公室的墙上：
他们就像天上的星星，
在漆黑夜空中独自闪烁着。
因为疾病，
他们缺乏基本的生存技能与社交技能，
甚至会因怪异的举止受到排斥和歧视。
实际上，有研究表明，
他们只是对外界太敏感，
只是需要一份安全感。
叶君娅通过攻读相关知识，
慢慢走进了孤独症孩子的心灵。
一个姓张的学生是孤独症患者，不爱说话，经常一个人躲在某个角落，一呆就是半天，无论怎样叫他，他都不理你。叶君娅每次带他到自己的办公室或家里，教他喊“老师”，他也只是嗫嚅着一句“老——师”，讲话的音速总比人慢半拍，但过了一会儿，他又忘记了。有时教着教着，他突然对着墙，一边尖叫一边撞，叶君娅赶紧拉住他，但每当这时，这学生的劲却非常大，叶老师根本拉不住。看到他撞得头破血流的情景，叶老师赶紧为其包扎，她的眼泪也流下来了，这生病的孩子，多可怜呀！
叶君娅为他买了很多绘画课本，一遍遍地指着图，给他讲故事、朗诵唐诗。但每次讲完之后，他只会说：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。从早到就要嘀咕到晚上，并要叶老与与他一起背。
“我嗓子疼，不能背了，你背吧。”叶老师望着小孩，安抚着他。
“老师要背，我们一起背。”小孩还要纠缠着老师。
“老师真的累了，下次我们学一首新的唐诗。”叶老师与他商议着。
“老师要背，老师要背。”小孩还是纠缠不休。
“好吧，我们一起背。”叶老师只好小张学生边看图边背诵。
有一次，小张学生的父母要出差，就把他交给叶老师，在叶老师家生活和学习。
周末的一天下午，小张睡熟了，叶老师出去办个事情。当傍晚回来时，她也惊呆了：家里图书被一张张撕开，铺在地上，她的口红被涂在墙上、地上、桌上。看到这一片狼藉，叶老师差点落泪了，他感到极大的无助。
医生告诉叶君娅，他的世界和我们是不一样的。他们不是冷漠，不是没有感情，而是因为他们太敏感了。这个世界太吵闹，所以他们才要回避。回避父母的目光，回避朋友的招呼，回避接受到的一切刺激，把自己关在自己的世界里，他们以不断重复的“刻板行为”，给自己带来一种安全感。
一分辛劳一分收获，小张进步很大，后来慢慢健全，上了幼儿园，上了小学，生活也能自理，成绩也达到中等水平。
看着儿子一天天进步，小张的妈妈高兴坏了，她激动地流着眼泪说：“感谢叶老师，感谢学校对我孩子的培养。当初，医院诊断这个孩子是自闭症的时候，我们全家都要崩溃了，老公甚至要与我离婚。说家里有这个孩子，一切都完了。家人劝我把孩子偷偷遗弃，但儿是娘心头上的一块肉呀，我舍不得，就这样含辛茹苦地养着。后来，遇上这么好的叶老师，是她把我的孩子培养成人了，这大恩大德，我一生都报答不了的。”
叶君娅说，陪伴星星的孩子真的好辛苦，但他成长过程的一点一滴，依旧让我倍感欣慰。“有什么能比看到他们点点滴滴的进步更让我快乐呢？”她感慨地说。
她让每个孩子都得到充分发展
如果有人问叶君娅班上的学生：“在你们班上，叶老师最喜欢谁呀？”呵呵，别以为几十个人会给你几十个答案，同学们一定异口同声地说：叶老师最喜欢的人就是我！”
在学生们的心目中，叶老师一点也不像个老师，就是他们的知心朋友。
她们班上有个程晓君的小朋友，她扑闪着大眼睛说，叶老师不喊我们的名字，女生就喊“宝贝”、“女儿”等，男生就喊“儿子”或“小公子”等，我们一直被老师宠着，她是我们大家的好妈妈。
叶老师对学生的关心已融入她的生活，逢人便夸自己的“孩子们”：“这是我们班的小才女”、“这是我的得意门生”、“这个是我们班的小博士”.......仿佛个个学生都是她的骄傲！
对学生的爱，叶老师更多体现在行动中。叶老师说，教育的第一个名字叫“影响”，“身教”无痕。因为人接受外界事物，主要靠视觉和听觉。就比例来说，视觉占83%，而听觉只占11%。
爱，总是盛满温度的。2018年一天的早上，她发现班上的一个学生没过来，打家长电话，家长说，早上已经送来了，并且看到小孩进学校的大门。这下，可慌了大家。他们调监控，又发动老师在校内寻找。最后，在学校的花丛中找到了小孩。原来，因为父母头天晚上吵架，小孩不想来幼儿园了。所以，当父母把他送进来时，他就躲在花丛中了。事后，叶老师找家长谈心，又安抚小孩，小孩终于情绪稳定，兴高采烈地学习去了。
有人说，幼儿园老师的工作平凡，琐碎。没有骄人的成绩，没有惊人的壮举，更没有高中老师亲手将孩子送进大学校门的成就感。但叶君娅从不这样认为，她说，幼儿教育是培基铸本工程，是扎根工程，是系好人生第一钮扣的工程，是一项非常光荣的事业，我们一定要做好、做实。
叶君娅的学生早已遍及天下，但每每回忆少年时的情景，这些可爱的学生总对叶老师感激复感激，他们说，是叶老师为他们创造了一个开心的童年，才让以后的学习、生活充满乐观和自信。
刘婷婷现在中央电视台主持节目，她说，当年我最喜欢叶老师的“快乐家家”活动。每天早晨，大家逐一走上讲台，用自己的形体语言把昨晚在家的活动表现出来。如给奶奶端了洗脚水，就表演一下端洗脚水，并为奶奶搓脚的动作；如洗了自己的袜子，就表演一下用水搓袜的动作。表演能力强的，惟妙惟肖的展示，常常引得大家阵阵掌声。刘婷婷说，当年这些活动让她印象深刻，所以长大后，就立志到电视台开设《孝心》栏目，宣传中华传统孝文化，提升人口素质。
叶君娅还把唐诗三百首画成一幅幅精美的图画，把《弟子规》描述成一个个精美的故事，在潜移默化中教育学生。幼儿园毕业后，她的学生对基本的国学知识已了然于胸。叶老师说，这样的教育，规范了学生的言行，陶冶了学生的情操，日积月累，培养了他们对祖国、对民族的情感。
“人生百年，立于幼学”。叶君娅深情地说：“幼儿园的教育就是这样，在每个寻常的细节中润物无声，给孩子们穿鞋子、提裤子、擦屁屁都是常有的事。然而也正是这样的点点滴滴，让我们的幼教生活充满了爱的温暖，如果生命再给我一次选择的机会，我依然做一名幼儿教师！继续无怨无悔地行走在充满童真的美好世界里，在平凡而充实的工作中，用我的实际行动诠释一名幼儿教师存在的价值，用我的满腔热情和我的幼教同行们一起努力，共同谱写幼教春天里最优美动人的诗篇！
▌来源：美好舒城 文：陈胜 摄影：李卫生