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课后服务“5+2”模式实行两周后,一位老师被举报了...

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来源:初中教师园地

正文共2100字,阅读时间6分钟

自古以来功名成就的人,都离不开一个“勤”字。人的一生在于勤,勤能补拙,不劳无获,勤劳可得,不勤则饥,不勤则愚。人生之路上,以勤为劲,焉得幸福,还须苦行舟。

少年强则国强,青少年的健康成长关乎着我们国家的未来。随着时代的进步与发展,人们逐渐意识到了教育的重要性,对学生们的成绩有着很高的要求。我们国家对教育问题同样重视,每年都会进行减负。

按照教育部的部署,今年秋季学期开学义务教育学校全面实施“5+2”课后服务。9月1日开学以来,课后服务“5+2”模式已经实行两周了,本是为了减轻学生和家长压力而实行的政策却暴露出诸多问题。尤其是对本就增加了压力的老师而言,更是在课后服务中身心俱疲。

这次的政策主要是针对中小学生的课后作业压力和校外补习压力,因此很多校外培训机构被要求整改或封停,政策力度可以说是非常大的,很多一开始不看好的家长都改观了,教育内卷化越来越严重,学生们终于可以喘口气了。

对于学校提供这个服务,大部分家长是表示欢迎的,因为它解决了接孩子难的问题,而由于这是一项新服务,存在很多不完善的地方,很多学校才执行几天时间就暴露了问题。

近日,一位老师因在课后服务时做了一件事情被家长集体举报了。

事情是这样的,该老师在课后服务时,有学生向她请教一个问题,由于很多学生都对这个问题存在疑问,具有普遍性,所以她就走上讲台集中讲解了几遍。

这件事被其他一些没参加课后服务的学生家长知道了,就向学校投诉了该老师,理由是老师在课后服务时讲题,对于不参加课后服务的学生不公平,有要挟没参加课后服务的学生必须参加课后服务的意味。最后这件事情的处理结果是,该老师写说明,被学校点名批评。

对此,该老师感到十分委屈,课后服务解疑答惑不是很正常吗?

课后延时服务,老师陷入两难,该不该讲题?讲了被投诉不讲被埋怨。

一线老师表示:我们到底怎么了?说实话,家长们是众口难调啊!讲了,你要投诉,不讲吧,你要埋怨,干脆你们来当老师吧!

老师好心好意,给延时的学生讲题了,结果,引来其他家长的一致投诉:参加延时服务的孩子,只是班级的一部分,你身为老师,怎么能这么不公平!给交费的孩子吃小灶,考虑过其他孩子和家长愤怒的心情吗?

这件事情在网上引发了网友们的讨论,有人认为老师有问必答是尽职尽责的表现,值得表扬;也有人认为家长投诉的理由很充分,老师集体讲解逾越了课后服务的规定,如果不加以制止容易变成“变相上课”或补课。

根据教育部对课后服务的要求,课后服务的出发点是解决家长接送难的问题,其次才是辅导作业、解疑答惑,有条件的学校可以开展多元活动。就事论事,该老师解疑答惑也没什么不妥,但家长的担忧也不无道理,毕竟课后服务不是正式课堂,集中讲解很容易使服务的性质变了味,硬生生变成了课后补课。

老师督促孩子写作业,在遇到孩子不会的情况下,肯定会给孩子讲解的,家长们在校外随便找个辅导班,哪个班的收费不贵?再说了,老师对孩子知根知底,对孩子的学习情况了如指掌,辅导起来,是不是更能做到对症下药?

家长的投诉和埋怨,说到底,是在彻底摧毁老师们的积极性!

教书育人,是老师的职责所在,容不得家长们在一旁指手画脚。如果社会上不懂教育的人,都跑来点评老师,指导老师,那教育岂不是要乱了套!

您说呢?

我们也需要理解老师,教师的工作没有看起来那么容易,不仅要传授知识,还要培养学生的品德。课后服务属于新生事物,这对老师、学生和家长来说都是一个挑战。

希望家长们能多些理解,多些支持,同时,真正理解延时服务的意义,老师在学校辅导孩子写作业,孩子回到家后一身轻松,也能在家长陪同下做其他事情,一举两得,多好!

课后服务很多具体的细节还没有完善,还处在探索完善的过程中,不管是老师、学生、家长、还是学校而言,出现一些争议和问题在所难免。

课后延时服务目的是成为课外补课机构的“替代品”,因此,家长要给予教师一段时间的适应期,毕竟很多地方的中小学刚刚开始实施政策,自然需要一定的磨合期。同时,学校也要尽快将教师补助落实到位,来激发教师的干劲。

教育不是老师单方面的事情,老师尽好自己的本分,家长也不能对孩子完全撒手不管。

教育无论怎么减负,也减不掉家长的责任,无论怎么改革,也改变不了家庭教育在教育中的地位,“双减”之下,家校合作依然是重要的课题之一。

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