很多人都喜欢精神分析，感觉这玩意儿有毒，一碰就上瘾。有时听到一个解释，醍醐灌顶，让迷茫打浑的人眼前一亮，感觉像过电一样刺激。心里尘封的某处突然照进了阳光，泪水决堤般涌出，感受到温暖。
尝过精神分析甜头的人，找到了对应心里苦楚的新良方，于是他们想把这样的方法分享出去，让身边更多人尝到喜悦。
但亚亚在分享时，却常常遭遇难堪。
比如，亚亚在公共场合直接指出某人和父母吵架是象征层面的性行为，引发乱伦焦虑什么的……被别人认为是耍流氓，满口胡言；
再比如，面对一个喂奶困难的新手妈妈，亚亚直愣愣地冲过去给出一个解释：“你这是超越母亲后的自我惩罚”……搞得新手妈妈一头雾水，“和孩子外婆有什么关系？”
分享的知识不仅没发挥作用，有时反而还折损了人际关系。热爱精神分析的亚亚，却苦于不知如何分享。
这可不同于复制粘贴的逻辑——“我做可乐鸡翅好吃，分享制作过程，你就会做好吃的可乐鸡翅”。换句话说就是，知道精神分析的知识点，和用精神分析去帮助他人，不是一回事。
怎么才能很好地把精神分析传递出去呢？——其实，咨询师们也有同样的困惑。
咨询时，对的感觉，对的关系，对的解释，如同“天时地利人和”，缺一不可，不少个案脱落率很高的新晋咨询师，就是不经意间错过了“对的”。
咨询师小鲁曾经有过类似的经历。发现来访者的症状后，一顿猛分析，自认为给出了好几个漂亮的解释，言语间还夹带着武汉口音，有点曾老师“附体”的即视感……但来访的症状没有一点变化，然后，就没有然后了，从此没有再见过这个来访者。
小鲁不解地问：“为啥曾奇峰老师上课动不动就给出10个解释，现场氛围高潮迭起，而我给出10个解释就一片狼籍呢？”
亚亚和小鲁一样传递内容失败，要想知道原因，就得去看看背后的动力。
如果“好心分享”背后的动力是为了满足自己的自恋，那么听分享的人，如同看了一场表演，看的时候还不忘奉上掌声。除非情况完全和你一模一样的人可以借鉴，否则奈何对方找不到感觉，毕竟没有根据别人的需求对症下药。
曾奇峰老师在传播师课里带着大家针对某一症状给出10个解释是常事。他教传播师们从“四个轮子”的不同角度去解读，且每一个都是双向动力解释。
比如：“你觉得别人强大，是因为你认同了弱小”属于单向解释，这可能会强化弱小的状态。而“你把自己强大投射给了别人”属于双向动力解释，能引导本觉得自己弱小对方，看见了强大的部分。
有人追问，这不是一个意思吗，感觉更像是玩文字游戏呢？
你还别说，语言文字就是传播精神分析常用且重要的工具。同一个意思，不同的词，不同的人，用不同的方式、语气说，会呈现出天差地别的结果。
这何尝只是文字游戏？而是一场潜意识探索之旅。
从力比多的、自恋、客体关系等角度出发，慢慢地勾画出一张立体的潜意识地图。这是一次前所未有的对一个人的了解过程，
在课堂的训练中，大家给出的解释一个接一个，一个比一个有感觉。有时何止10个解释，一不留神还超出好几个来。然而这些训练可不是为了满足自恋的炫技，而是让大家学会从不同的角度，去理解一个人。以便于在传播精神分析的过程中，能精准地给出对方需要的回应。
“本次传播师课，其中演讲课共给出216条解释，写作课给出了313条解释……”每次看着传播师课程统计出的解释数据，都令人唏嘘赞叹，原来阻碍我们传播的动力有那么多……
张老师是中学教师，很多人觉得老师职业应该是口才好，文笔好的，她自己却为写作和说话感到吃力。话虽然说得多，但有时一句话重复好几遍，却讲不到重点。她虽觉得自己能理解孩子们的一些心理活动，可是却不知道怎么和孩子以及家长们沟通。
大家一起为“讲话无重点”找出了11个解释，张老师对其中“有一个严肃的客体在批评”的解释很有感觉。她说：“我母亲和很多妈妈不一样，是从不啰嗦的人，她年轻时曾是发电报的，所以她要求我们说话不能说废话，要简明扼要，她也从来不看什么小说，电视剧，觉得啰嗦，看不下去……可是我就恰恰相反，看来我是投射性认同了。”
遥遥是报社的编辑，写作是她的本职工作，她来报名传播师，就是感觉写作也是她最大的困惑。时常找不到灵感，工作效率变得越来越低，特别是只能写短小精悍新闻类型的文章，一旦写长的文章，她就感觉吃力，无从拓展。
“短也是象征意义上对男性的阉割，写不长就是把对男性敌意投射在文字上的结果。”当同学给出这个解释时，遥遥点头说：“我家就是这样，爸妈觉得儿子就啥都好，即使我考100分，也不如弟弟的80分。可我从来没想过对性别的敌意会在写作上表现出来。”
就这样群策群力工作出的几百条解释，属于每一个传播师。大家在潜意识寻找堵塞我们传播道路上的石块，再一块块地搬走。那一条条解释如同种类繁多的山间药草，在场的人甚至都没意识到，就被悄悄地温暖治愈了。
曾式风格就是一句话讲清楚，讲老百姓都能听懂的精神分析，那话虽一针见血，但句句都工作于潜意识，只要细心品一品，定能在精准的用词之中感觉到温情和悲悯。
现在再看小鲁的问题——为什么我和曾老师都给出10个解释，结果却不一样？
曾老师讲人格鉴赏时说：“作品与作品之间，差别是人格。”，同样可以回答这个问题，解释与解释之间，亦如此。
我们的语言透露着人格的魅力，同样我们也可以感受到别人的。通过传播师课，每一个人都更了解自己的潜意识，了解自己的人格特征，也会被别人的人格扩充精神规模。
一名来报名传播师的电视台记者说出了他的困扰，“我做人物专栏节目，可我却不知道怎么去理解这个人，只能看到一部分光鲜的面，但又能感受到另一面沉重的东西，很羡慕那些厉害的记者，采访能步步深入，而我好像很片面，对人物理解很肤浅。
我特别能理解他的苦恼，因为我曾经也在电视台工作过，人物采访是最难做的节目，特别考验一个人的提问技术。要会共情，懂观众想看什么，还要和嘉宾快速建立关系，有节奏地、递进式地发问等等。曾经年少的我反复看那些优秀主持人和记者的节目，却始终很难找到感觉。
直到在传播师课程里感受到了“人格鉴赏”，不是点评一个人，不是想改变一个人，而是欣赏理解一个人，用精神分析的眼光。每一个人都有一双鉴赏的眼睛，让你发现另一个角度的美景，于是，你不再是过去的狭隘眼光，而是将带着其他传播师的眼睛去生活。
这样的眼光可以用来看每一个人，看自己、伴侣、孩子、同事、客户……精神分析被实实在在地运用于生活之中。
电视台记者一点也不担心对人物做深度采访，他把精神分析呈现于荧幕之上；咨询师小鲁把精神分析送进了来访者的心里；张老师把精神分析带进了师生关系中；亚亚的分享让精神分析走进了家庭……
经过几次课程，传播师们都开始在各自的领域生根发芽了，我在很多心理学的平台上看见了他们的作品：有的直播课程；有的撰写文章，洋洋洒洒的样子，很是吸引目光。
生活中无处不在人格鉴赏、演讲、写作。律师更理解他的客户，老板更游刃有余地参与谈判，妈妈们更淡定地面对孩子的问题……
每一个人都是传播师，如果你爱上了精神分析，就将它用于生活，传播得更远。