补课现象屡见不鲜,无论是学生有需求,还是家长看到别人家孩子补课感觉焦虑,补课已经成为教学过程中很重要的因素之一。

尽管很多学生不喜欢这种学习模式,但不得不说,补课确实能在一定程度上提升成绩,能在短时间内实现弯道超车。

所以,每到节假日,很多家长都会给孩子安排各种各样的补课班,无论适不适合,只要看见别人报,“我家孩子也一定要去”

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“补课风”在国内盛行,无非两个原因

家长给子女报补课班,更多时候是因为成绩而焦虑,当看到其他孩子因为补课提升成绩后,就会非常着急。

而且还会有一种“只要我家孩子也补课,也能提升成绩”的错觉,于是,在这种别人行我也行的心态下,就会给孩子报补课班。

当然,给孩子补课的另一个原因,就是补课确实能提升成绩,有些学生通过补课能迅速提升成绩,能看到一定效果。

毕竟在如今这样的竞争环境中,提升成绩就意味着不会被同龄人超车,现在中高考压力很大,如果补课能助人一臂之力,为了考一所好大学,补课的人自然越来越多。

补课能看到一定成果,但并不适合所有学生,一位资深老教师曾透露,宁愿让孩子学习差,也别让他去补课,这到底是为什么呢?

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“宁可孩子学习差,也别送他去补课”,老教师分析的原因很透彻

有些家长看到孩子成绩下降,第一反应是他们没好好学习,应该给他们找补课班补习,并不会分析孩子的成绩为何变差。

在这种情况下,盲目补课的危害就会显现出来了,比如有些学生只是因为学习方法有误,家长应该帮忙纠正学习方法上的错误,而不是盲目找补课班。

盲目挑选补课班,只会让孩子的学习压力更大,又因为短时间内看不到提升成绩,所以也会失去对学习的信心。

在这种情况下,孩子成绩差,不明原因的盲目补课,反而会削弱对学习的兴趣,无脑的培养方式只会让孩子在错误的道路上越走越远。

总之,这位老教师认为,很多时候学生补课,就是无脑套公式死记硬背,不理解演算过程,很容易形成固定思维,这对未来的学习和工作都没有帮助。

尤其是超前补课对学生的影响,很容易扼杀青少年的创造力和思考能力,思维能力会大打折扣,这种伤害是不可逆的。

补课能提升成绩,但危害也要及时了解

不可否认,尽管双减政策已经下发,我们的家长依然是焦虑的,对子女的未来更担忧,而这个时候就容易病急乱投医,让补课的危害越来越明显。

首先,有些补课班主要以刷题形式让学生速成,短时间内能看到效果,但却容易给学生灌输一知半解的思想

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一旦养成这种习惯,看起来好像是学会了,但实际上学生已经失去了思考能力,思维也慢慢僵化了。

经常上补课班还容易让学生养成不认真听课的习惯,比如在补课班已经学到的知识,无论学没学会,他们在校园课堂上再次认真听的概率会大大降低。

没有良好的听课习惯,在未来的学习过程中,也容易带着一知半解就以为是会了的思想,很多新知识都学不扎实,对所有领域都只能体会非常浅显的道理。

笔者分析

补课看似是帮学生提升成绩,但这种学习方式会让他们养成依赖于补课班,对任何知识的学习都好像要打草稿一样。

要知道,上大学后所有知识都是新的,这时候只能靠学生的理解能力和分析能力,如果前10几年没有这种能力,大学成绩大概率只能是普普通通,很难有进展。

不过,补课并非全无好处,对于部分学生提升成绩还是有很大帮助的,如何分辨学生是否需要补课,才是家长最该重视的问题。

只有两类学生适合补课,家长应该明白

对成绩有要求,对成绩有要求的学生,比较适合补课,因为他们知道自己想要什么,也想通过补课来实现快速提升成绩,目的性很强,不会浪费时间和精力。

另一种就是已经掌握好学校老师教的内容,自己想拓展想提升,这个时候他们也会带着目标来让自己达到提升成绩的目的,这类学生也属于比较有心的一类,补课会看到效果。

总之,补课是一把双刃剑,利用好能在优势上锦上添花,不会利用多半会影响学生的学习状态,补再多可能也只是一场空。

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