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小学阶段,请父母狠抓孩子的学习习惯

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中国教师报 2021-09-14 21:17

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三年级以前是孩子学习路上很关键的时间,这是孩子在学习上可塑性最强的时期,如果父母在这个时候注重培养孩子的习惯,未来会轻松不少。

一位班主任老师曾经感慨到:“学习越来越不是一件只凭智商就可以搞定的事,不少孩子成绩不佳,因为长期懒散、没有毅力和好的学习习惯,最终导致‘积懒成笨’”。

这种现象在我们身边并不少见。

很多成绩上不去的小孩,不是因为笨,其实只是懒。

这种懒表现在两大方面;

一种是行为上懒散。学习不愿动笔;作业总是拖到最后一刻;沉迷于能获得短期快感的事物中,早早地选择轻松舒适的学习方式。

一种是思维习惯上的懒散。只愿做简单的题目,不愿思考难一点的题目;上课机械性记笔记;其实注意力没有在听课;学习遇到枯燥的内容就逃避,这种思维上的惰性,让孩子在学习中一筹莫展。

孩子是怎么越来越懒得学习的?

1

孩子的懒散

来自家长过度干预学习

很多家长在辅导作业时,常常陷入一个误区,那就是为了让孩子的作业达到满分,题目都是“掰开了,揉碎了”地教, 看到孩子做错了,中途就指出来改正;看到孩子做不出来,干脆直接告诉孩子答案。
这种监督下,孩子在低年级的成绩可能不错,但同时也带来副作用:不独立思考,遇到问题马上求救。

比如:

你不催,他就不写作业;

你不给他检查,错误率飙升;

题目你不知道,就完全不知道从哪里开始......

孩子的作业交上来十分完美,但是这种完美属于家长,不属于孩子。

朋友暑假要出差,把读四年级的儿子交给爷爷奶奶带几天。

回家检查孩子的作业时,发现每一科都留下了大片大片的空白题,甚至有一页数学题才做了前面最简单的两道。

她疑惑地质问孩子,孩子回答:“这些我都不会,我等着你回来教我呢!”

她才发现,平时过于精细的辅导,无形中破坏了孩子独立学习的能力,让他在学习上过度依赖大人。
学习,孩子是主角,父母是配角。

古语云:“授人以鱼不如授人以渔”,辅导孩子学习也是这个道理。

家长的过度干预,让孩子觉得学习不是自己的事,学习也不愿意动脑,一旦脱离了父母,学习的能动性就特别低。

做作业之前有人催,做错了有人帮忙改正,做完了有人帮忙检查,懒惰的心态就开始慢慢形成。

2

孩子的懒散

来自获得答案和结论的方式太简单

小学的学习成绩有很大的迷惑性,尤其是低年级的时候。

低年级的孩子,即使上课不专心,课后父母辅导一番,考试分数和班上其他孩子没多大差距,但是到了高年级就完全行不通了。

很多小学老师都知道,不少孩子进入三年级的时候,会进入一个学习路上的一个分水岭,俗称“三年级现象。”
表现有很多:一、二年级常考100分的,三、四年级就跌到80分;作业错误率很高,一检查都是粗心惹的祸;考试不会做的题目越来越多……

导致这种现象有一个不容忽视的原因,那就是理解能力跟不上。

三年级后的学习内容往往需要理解和思维发散,阅读理解能力跟不上,又不愿思考,成绩也就很难上去。

认真思考也是一种习惯,但是很多孩子却懒于思考。

这种“懒”来源于平时获得答案的方式太简单,接受固化的结论太多。

除了我们前文所说的父母影响,电子产品也有很大影响,手机、电视通过图画、文字、声音把信息传递给孩子,孩子根本不需要思考就能获得结论。

为什么很多孩子喜欢看电视,不喜欢看书?就是因为看书需要思考,而电视不用。

一旦孩子习惯接收信息的方式太简单,他们就会排斥那些需要动脑筋的学习内容,喜欢死记硬背,比如抄单词、记笔记,一到需要思考的时候,就卡壳了。

大脑也是会“用进废退”的,换句话说,越懂得思考,孩子大脑也会越来越灵活。

懒得去思考的孩子,等到了高年级,落下的学习内容会越来越多,差距也会慢慢拉大。

3

孩子懒散来自家长的纵容

从幼儿园到大学,父母在孩子的学习中扮演的角色,要跟着孩子的学习阶段而变化,有一个由严到松的过程。

其中“严”就应该集中放在孩子的小学阶段,尤其是三年级之前的几年时间里。

很多父母经常抱怨陪孩子作业很痛苦,但是再痛苦,这件事在小学时期也要坚持下去,因为孩子的好习惯,你不严格一点,他是培养不起来的。

只不过我们陪写目的,不在于让孩子做对了多少题,还是帮助孩子养成好的学习习惯,一旦孩子能自觉主动学习,父母的目的也就达到了。

否则等到高年级,家长想要纠正孩子在学习上的诸多问题,都无从下手。

虽然我们身边有一些孩子不需要父母督促,学习也能学好的,但这样的孩子毕竟还在少数。

“偷懒”是孩子的天性。普通孩子从被动到主动学习,都有一个过程,离不开父母在背后默默的督促和付出。

小学是孩子学习生涯的开始,如果给孩子太多学习上的自由,让孩子丧失对学习的重视,其实是很不负责任的。
人的一生,大部分时间都要和惰性作斗争,而习惯就是帮助孩子克服懒惰的最好的帮手。

4

小学阶段,请狠抓孩子习惯

小学阶段孩子之间的差距,往往就是习惯的差异。避免“积懒成笨”,就要从低年级开始培养孩子良好的学习习惯。

叶圣陶先生说:教育的本质就是培养习惯。

一旦养成了良好的学习习惯,孩子在学习的路上才能更加自主和独立,父母也会更加轻松。

正如一位高考妈妈所言:孩子肯定要从小培养,所有的习惯必须在他没有自主思考的能力时,全部帮他打好。监督孩子养成好习惯的过程非常痛苦,你得时时刻刻监督、留意他。

三年级以前是孩子学习路上很关键的时间,这是孩子在学习上可塑性最强的时期,如果父母在这个时候注重培养孩子的习惯,未来会轻松不少。

比如:合理规划学习和玩乐时间;让孩子学会专心在一段时间学习;正确的读书写字姿势;懂得预习复习;整理错题集;坚持课外阅读等等......

这些习惯和细节,才是“盯”孩子学习的关键。

如果把成绩比作是大厦,好的习惯就像是牢固的地基,地基打好了,才能造出好房子。

习惯好了,不怕孩子“懒”。

来源 | 钱志亮工作室

作者 | 钱志亮

编辑 | 白衣

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