“校外培训机构”这个词，一直都让家长们“又爱又恨”。
一方面，培训机构能够帮助孩子提高学习成绩，又能起到监管孩子的作用，为家长们省去了辅导孩子的麻烦；另一方面，培训机构的资本化导致教学质量不保，课程费用昂贵，为家庭增加了很大的经济负担。
为了整顿校外培训机构的乱象，“双减政策”的实施，让一些“质量不达标”的补课班慢慢开始转型或关门大吉，而这些举措都让学生逐渐轻松了起来。
“双减政策”让学生的补课脚步暂缓
如今，参加校外培训班的学生越来越多，而且愈发低龄化，不少孩子在3岁就开始接受各种校外培训来培养兴趣。
而随着年级的升高，升学的压力一步步笼罩着学生和家长，此时学生接受的校外培训变为学科内容的辅导。
总之，大部分学生除了要在学校内上课，课后仍需要在培训机构上课，小小年纪就背负了如此大的压力，学生们疲倦不堪，家长们也充满焦虑。
但现如今，“双减政策”明确规定校外培训不得占用学生周末、寒暑假和节假日时间进行补课，且不允许超前超标培训。
此外，还对学生的培训时长和放学时间等方面进行了调整，再加上疫情的原因，很多地区无法开展线下课程，这样一来，留给培训机构的空间变小了很多，很多补课机构无法再给学生继续上课，学生们课后补课的负担减小了。
不过，随着疫情的好转和开学季的到来，校外培训机构也迎来了一点变动。
教育部发布新消息，校外培训机构可以逐渐恢复线下课程了
此前教育部下发了新通知，表示部分地区的校外培训机构可以进行线下补课了，但是必须得满足三个硬性的前提条件后，才能成功申请复课。
就拿合肥为例：
首先校外培训机构必须符合相关要求，取得复课的批准方可进行线下授课；
其次，线下复课需要控制上课的人数，不能盲目、大量地招生，并且在周末和节假日不能进行补课，这和“双减政策”的规定还是保持一致；
最后，周一到周五晚上补课的时间不能超过20：30，本来学校已经开设了延时服务，学生放学已经很晚了，现在即使线下复课，留给校外培训机构的上课时间也大大缩短了。
说实话，此次“恢复线下课程”的消息，可谓是“几家欢喜几家忧”，那学生和家长们又是如何看待此次复课呢？
补课班再次上线后，学生与家长的态度不尽相同
补课班重新开启，学生又要不情愿地补习了，但家长们似乎很赞同继续让孩子补课。
●对学生而言：担心负担再次出现
最排斥补习班的群体应该就是学生了，学生每天要在学校里待一整个白天，接受各种知识的传授、考试的检测，课后还需要完成家庭作业。
一天下来，学生们已经筋疲力尽，然而在放学后或者周末，还要参加校外的培训机构，回到家已是傍晚。
学生时代正是喜欢玩的年纪，好不容易校外培训机构不用再参加了，教育部的通知又让学生们重回补习班，学习的负担可能再一次出现。
●对家长而言：升学似乎有了保障，内心莫名放松下来
但是家长们却持不同的意见。家长们认为，培训机构复课让孩子们有了提升自己的途径，现在升学压力如此大，拿到更高的分数单凭学校内的课堂教授是远远不够的。
只有在校外参加培训，才能让孩子在基础知识上进行拔高，把孩子送去培训机构虽然要承担高昂的补课费用，但只要孩子学习成绩提高了，这份钱花得就很值。
但也有一部分家长处于观望态度，觉得现在复课的补习班可能会与之前的教学方式存在差异，开始踌躇不前。
其实经历过调整和审核的培训机构，或许会呈现出一种新面貌
“双减”对于校外培训的限制和调整，本身并不是为了“一刀切”，而是为了禁止资本用恶劣的手段裹挟教育，影响中国教育事业的健康发展。
目前，“双减政策”后禁止培训学科范围内的课程，各大教育机构纷纷转型。像美术、体育、编程、思维训练等素质类课程开始上线，一些头部公司更是会带动这一领域发展。
所以在一定程度上，校外培训机构的转型，会将家长们的注意力带动到关注孩子的素质培养上来，这也有利于培养孩子的全面发展，因此经历过调整和审核的培训机构，或许会呈现出一种新面貌，所以家长和学生也不用太过担忧和焦虑了。
毕竟将学科教育交给学校，允许校外机构开设素质教育课程，二者也许会形成互为补充的健康态势，出现一种崭新的面貌，也是一件造福学生的好事。
今日话题：你如何看待校外培训的线下复课？