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被打的女孩逆来顺受,打人的女孩嚣张跋扈:别怕,出事我扛着!

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素人远兮 2021-09-13 10:13

自从我的孩子上学之后,校园暴力是我每天都在担心的事情之一。

无论是孩子被暴力,或者暴力别人,都是我不愿意看到的。以我家孩子的性格,我更担心他被暴力。

最近,看到一则视频,看得我愤怒值飙升,真想钻进屏幕里,拉起那个被打的女孩:怎么就这样乖乖被打,你倒是反抗啊!

被打的女孩逆来顺受,打人的女孩不仅气焰嚣张,还大放厥词:别怕,出事我扛着!

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这种视频的流出,也不是一次两次了,社会每年都在宣讲如何治理与防范校园暴力,然而,仍然阻挡不了这类事件的发生,这类视频的拍摄和流出。

为什么?

霸凌,可能发生在人生的任何阶段,但是校园霸凌,如果我们注意观察的话,你会发现,小学6年级-初中是校园霸凌的重灾区。

这类校园霸凌视频中,大多是五六年级-初中的学生——尚未成年,却觉得自己已经是大人的中二少年(指其中一部分人)。

我看《人生海海》时,看到这样一段文字,形容得特别贴切:

俗话讲,不怕老只怕小,小鬼作恶老鬼哭。你不晓得,我早晓得......这些小子,心还没长圆,做事没轻重,还是避一避好。

大人也怕这些成群结队,被纠集起来的小鬼。

为数不多的曾经霸凌过别人的人,在反思自己的时候,说:我不知道自己当时为什么那么恶毒,我甚至不知道那就是霸凌,就是觉得好玩或者觉得他好欺负,就欺负了。

青少年时期的孩子有一个非常大的特征:他们不知道自己在做什么,也不知道自己的力量有多大,更不知道他们的行为投射到别人身上会造成什么样的效果。——《我们为什么被霸凌》

在《我们为什么被霸凌》一书中,有一个故事:一个女孩,因为穿着矫正脊柱弯曲的铁背心,而被歧视、霸凌长达两年多。

长大后,她曾经问过霸凌她的同学,为什么?他们的回答:你还记得啊?这有什么?不就是个玩笑吗?

许多霸凌事件的起因在我们成年人看来非常幼稚可笑,但是在孩子们那里就是真实存在的。比如:觉得好玩、被霸凌者家里穷、长得漂亮、被老师优待、身体有缺陷、长得太胖、看着好欺负等等等等。

给别人的一生造成了不可磨灭的伤害,却用受害人心眼小、开不起玩笑、不抗压来为自己开脱,是少年霸凌最让人痛心痛恨的特征。

而这一切,都是由孩子这个阶段成长时期的特点决定的:

他们经历着身体和心理的巨大变化,对世界完成了初步探索,开始形成自己的三观。
他们认为自己无所不知,不愿意再乖乖听从大人的引导,他们要作自己的主。
他们的身体变得更强壮了,开始尝试运用自己的能力,发挥自己的力量。
他们尝试在同学关系中寻找自己的位置,与朋友的关系超越了亲子关系。
他们开始不再向大人敞开心扉,更倾向于向朋友吐露心声。

但是,他们中有一些人,不知道探索和尝试的界限在哪里,于是,这种无底线而令人愤怒的事情,就这么堂而皇之地发生着。

怎样引导这段时期的孩子,是教育的重中之重。

不夸张地说,每一段校园欺凌事件的背后,眼盲心瞎的成年人(包括父母、老师、校长等直接相关人士),负有不可推卸的责任。

孩子们之间的霸凌行为,成年人总是最后一个知道的。在电影《少年的你》中,有一个被欺凌女生自杀了,直到同样遭受欺凌的女主揭发之前,没有一个大人知道发生了什么,而所有的孩子都知道发生了什么。

每一种不可理喻的恶,深处都流淌着绝望的脓臭,而成年人又聋又瞎。——《我们为什么被霸凌》

霸凌者,父母对孩子要么疏于管教,溺爱纵容,要么暴力管教,导致孩子心理缺乏感情支撑,要以霸凌其他人的方式,找到自己的存在感。

被霸凌者,通常个头矮小,性格懦弱。如果我们把目光探向他的家庭,你会发现,这些孩子背后的家庭,要么单亲、要么父母教育缺位、要么家境贫困。姥姥不疼舅舅不爱,父母无力照看。

他们的角色虽然不同,但是都有相同的一个特点:父母教育与引导的缺位。

校园霸凌频繁发生,跟学校教育监管不到位,也有很大的关系。因为学校和老师对校园霸凌的漠视和不作为,令“elephant in the room”的现象时常在我们眼前发生。

“elephant in the room”——房间里的大象,指一些触目惊心的存在,却被明目张胆地无视。

许多霸凌事件的不断升级,老师的不想管和家长的无心管给霸凌者壮了胆。

大人的态度影响孩子的态度,一个被欺凌的孩子是否有反抗的力量,源于他能否在大人身上汲取到足够的温暖和爱。

一群孩子是否会收敛对一个孩子的暴力行为,也会观察大人对这件事的态度。

如果老师和家长能够在霸凌事件升级前发现并遏制,可以阻止事情的进一步发展,至少能让被欺凌者免受更大的伤害。

校园霸凌的涉事者大多数都是不满14岁的未成年人,被打孩子维权之路有多难,说多了,除了愤怒只剩无奈。

成年人还能做什么?

作为成年人,我们要怎样保护孩子呢?

首先,家长要多跟孩子沟通,观察孩子的情绪与行为变化。当孩子出现明显的厌学、情绪暴躁、胆小畏缩、失眠等症状时,及时跟老师沟通,了解孩子的情况,发现问题,及时处理。

老师则要避免在同学面前公开偏爱或厌恶某位学生,避免发生因嫉妒或孤立而产生霸凌事件。

除了这些,我们更应该积极开展“霸凌与反霸凌教育”:

让孩子明白什么是霸凌,让他们意识到,“欺辱别人并不酷”;

让孩子们知道开玩笑的界限在哪里:

开玩笑,只有在被开玩笑的人也觉得好笑的情况下,才叫做开玩笑,如果被开玩笑的人,并不觉得好笑,那么就是恐吓。——《听见你的声音》

让孩子学会正确处理同学关系中发生的矛盾;

让孩子懂得生命的可贵与可敬;

让孩子学会倾诉,学会分辨自己的处境,向大人求助......

最重要的是,要让孩子自己变得更强大,因为这个社会,从孩童起就充满着竞争和冲突,在学生时代是校园霸凌,在职场就是风云暗涌。如果一个人,不能让自己变得强大,他将永远摆脱不了被人孤立、欺负的处境。

要想从根本上治理和遏制校园霸凌事件,需要学校、老师、家长、社会等各个方面的共同努力。

“反霸凌”之路任重道远,我们每个成年人都有责任和义务,保护孩子健康快乐地成长。

愿每一个孩子都远离霸凌,快乐长大!

—感谢阅读—

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