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教师疲于应付检查,教学反而成“副业”,对此现象官方如何回应?

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晓宁聊教育 2021-09-12 15:00

教师疲于应付检查,教学反而成“副业”早已变成教师群体的常态分析:教师无暇管理学生,引来家长连连抱怨对此消极现象,教育部给出明确答复笔者想说:今日提问:

如今的教师工作内容,不再是上课这么简单了。

一直以来,对于教师职责的定义就是教书育人,除了日常课本教材的传授之外,还要有对于学生人生观及各种行为习惯的引导和教育。并且因为每个学生自身条件不同,教师要花费的时间也各不相同。就是这两项就会占满教师所有的时间。

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教师的精力和工作时间是有限的,为了无关紧要的事情顾此失彼

量化显然是衡量工作能力的最佳途径,通过量化可以看出教师的真正实力,学生成绩高可以在一定程度上代表老师的能力强。同样,教师的工作效果好,也是代表着学校的发展可以更上一层楼。

所以,各个学校为了在激烈的竞争中突出重围,难免会对教师进行严格要求,要求教师做好各项指标的量化工作,比如将学生发展指标整理成册,将自己的工作安排清晰地陈述出来,以便于在需要的时候,成为帮助学校向上走的有力武器。

但要知道,每位教师的精力是有限的,如果把大部分时间都用在量化工作上面,分给学生们的时间就会大打折扣,不仅是教书变成了副业,育人也要在夹缝中生长,被排在后面,如此一来,难免给人一种本末倒置的感觉。

工作再努力,也不如报告做得漂亮,教师迫于无奈服从命令

虽说教师们为了学生更好地发展,做出一些牺牲和改变是理所应当的,这也是教师的职业道德所在,但如果你不会在领导面前表现自己的话,是很容易被忽视的。毕竟每个学校的教师那么多,评奖评优的名额少之又少。

所以,适当地推销自己,和表现自己,也不是一件让人难以理解的事情吧!即便是有些教师内心非常排斥这种形式主义,但是为了更好地发展,为了让自己的生活水平得到改善,也是迫于无奈不得以为之。

如果学校没有任何要求的话,教育部门进行学校等级划分的时候,还如何进行呢?只是凭借领导几个人的力量进行抽样调查吗?显然是不准确也不切合实际,所以学校搞这些形式工作也是无奈之举。但没想到,环环相扣之下,受到伤害的是学生。

学生总是找不到教师,危急时刻容易酿成意外

教师为了准备各种检查材料,根本没有时间管理班级学生,即便是教师坐在班级里和学生一起,教师也是两耳不闻窗外事,全神贯注在处理自己手里的材料。所以经常会出现学生寻求老师的帮助受到拒绝,或是挨骂。

如此一来,当学生真正遇见危险的时候,教师们会不会也是如此懈怠呢?为了自己的“前途”就不在乎学生们的成长和发展了吗?那么班主任存在的意义到底是什么呢?还怎么能让家长们放心?

教师的工作重点发生偏移,本末倒置

教师的工作效果主要取决于学生,如果学生的成绩不好或是品行出现问题的话,任凭教师如何创造发挥,也是不能得到想要的效果的。所以,因为检查和报告就耽误了学生们的能力提高的话,显然是本末倒置了。

如果等到事情变得严峻起来,教师和学校后悔也是来不及的,并且即便是没出现大幅度成绩变化,那么受到影响的个别学生该由谁来负责呢?他们的人生难道就活该被教师改写吗?他们就不是该被关注的对象吗?

教师群体作为食物链最低端的存在不得不向教育部寻求帮助,毕竟凭借他们自己的力量真是难以抵抗,所以有人就在网络上向教育部进行提问。并且教育部在收到提问的第一时间,回复。

表示已经出台了有关教师群体的减负通知,在未来的日子里会严格按照要求进行整改,督促各个省市的学校全面落实。所以,这对教师群体来说,算是一个好消息,但是不从根本上解决学校的形式主义,还是治标不治本呀!

教师群体的任务量要远比我们想象中大很多,就像是教师因为负责的同学多,没有时间批改作业,因为为了给每一个同学提出针对性提高计划,而心力交瘁住进医院。

我们虽然不能够帮助教师们缓解这种现状,但我们可以从自己的想法上做出表率,换位思考多为教师群体考虑考虑,也就不会出现矛盾丛生的现象了。

你觉得教师群体有没有必要减负?

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