在我的求学历程中，遇到过很多老师，其中有大家公认的优秀老师，也有大家认为不怎么样的老师。其中，我遇到的优秀老师，其实我并不喜欢，而那位大家认为并不优秀的老师，我倒是非常欣赏。
按照常理，到了高中的时候，学生的心智已经比较成熟，应该具有一定的判断力了。我是在一所普通中学上的高中，学校的师资水平自然是参差不齐。不过，我高三的时候，分到了重点班，学校对重点班的教师，虽然是优先配置，其实也很难配齐优秀教师。
记得，我们班的上政治老师，是大家公认的优秀教师，而且，他的优秀，是有上几届同学的优秀成绩来支撑的。这位老师在给我们上的第一节课，就狠狠地向我们吹嘘了一番他的教学成绩，一堂课下来，我们班的大部分同学对这位老师肃然起敬。
可是，接下来上课，我就发现，这位老师上课基本上是照本宣科。当然，这个照本宣科，并不是照念课本，而是照着教案念。他的那本教案已经泛黄，看起来是有些年头了。这照本宣科式的上课，对于政治课来说，我总觉得缺少分析就失去了味道，听课就提不起劲来。
更重要的是，高中的政治，有一个重要内容是政治经济学，其中的剩余价值等内容，需要有数学计算。我发现，这位政治老师，每当遇到有计算的题目，必须拿着教案在黑板上照抄。有几次，我们班是有几个成绩好的同学，对老师在黑板上抄出来的内容，提出了一些疑问，这位老师顺着学生的思路对解题内容进行修改，就越改越乱，最后对提问的同学大发雷霆，说他扰乱了课堂教学。我真的怀疑，这位政治老师，数学水平真的非常差。
我到现在都还感到疑惑，这位政治老师怎么会是一位优秀教师呢？当然，我的怀疑并不影响这位政治老师的优秀。后来，这位政治老师，一路做到了重点中学的副校长，最后还当上了教育局的副局长。
我高中的物理老师，教了我高中三年物理。高中物理，对大部分同学，即使是对学理科的同学来说，都是感到有难度的。因此，高中物理学得好的同学并不多。而我的物理，则学得不错，一直能稳定在班上的前三名之内。我的高中物理老师，其貌不扬，长得有点胖，显得矮挫，虽然讲课也很卖力，但对学生的吸引力却不够，大部分同学都认为，这位物理老师不怎么样，后来我了解到，这位物理老师在学校就是非常普通的老师。
对于这位高中的物理老师，我倒是非常欣赏。物理老师讲课，虽然并不生动，可以归于朴素之列，但对于物理现象的分析，应该说是很到位的。物理老师对题目的讲解，很多同学觉得听得如坠五里云雾，完全摸清头脑，那是他们对物理原理缺少透彻的理解，我听物理老师解题，就能跟上老师的思路，而且，老师在解题的时候，还常常透出机智，往往能够让人产生眼前一亮的感觉。
我高中的物理老师，大家都认为不优秀，我却非常欣赏。在他的教育下，我一直保持对学物理的兴趣，而且成绩也一直不错。我后来能够考上大学，跟我的物理优势有很大关系。
不知道，大家在求学的过程中，有没有遇到我的这种情况？