同样学商，中澳学生就业发展差别到底有多大？

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近日，澳洲悉尼大学商学院发布了一份名为《澳洲和中国就业能力发展专家白皮书》的调查报告。

该报告在对300名中澳学生进行调研对比后发现，澳洲本土学生和中国留学生从工学课程，即带实习项目的商科专业课程中，获得了不同的职场就业技能。

与中国留学生相比，澳洲学生在课程中获得了更多的演讲和社交发展技能，而中国留学生则更偏向沟通和团队合作方面的能力。研究认为，该差异化可能与他们所处的社会背景和教育体系有很大关系。

调研结果还显示，随着高校毕业生就业竞争越来越激烈，就读包含实习项目专业课程的学生，可能比其他毕业生更具职场优势。

教育作为澳洲第四大对外产业，吸引了64万名国际学生(截至2020年6月)，而中国留学生在这些国际学生市场中占据了最大的份额。截至2020年6月，澳州高等教育系统共接待了近17万名中国学生。

鉴于中国留学生在澳洲教育领域的重要地位，悉尼大学有必要研究工学课程如何在两国不同的就业环境中得到最好的开展和应用，从而帮助商学院学生提升关键的就业技能，增加就业机会。

从2014年起到2020年整整6年间，研究团队收集了澳洲本土和中国留学生在不同工学结合课程中的就业经验数据。

调研根据收获最多的技能和有待进一步提升的技能两方面进行。汇总结果显示，责任感、团队精神、更开放的思想、时间管理能力、沟通协作、批判性思维等几大要素是学生的主要能力提升点。

为了进一步探究两国商科学生的就业技能差异，研究团队以悉尼大学商学院在上海和北京提供的两个国际实习项目作为样本，将参与学生按照国籍分成两支队伍：一支是100%的中国留学生，另一支为100%的澳洲本土学生，然后将这两组调研结果加以对比分析。

PS：两个实习项目所属课程的框架是相同的，均包含了课堂学习再加6周的全职无薪实习，但专业涉及会计、财务、市场营销和商业等不同领域。

在实习项目结束后，两组学生都对其中一些技能给予了高分，比如专业素养（Professionalism）、职业技能（Technical skills）、时间管理（Time management）、问题解决能力（Problem solving）等。

尽管存在以上共性的地方，但在涉及其他方面时，中澳学生还是表现出了较大不同。

澳洲本土学生对自己的演讲技巧（Presentation skills）和社交人脉发展（Networking）更有信心。此外，相比中国学生， 他们更关心自己的文化能力（Cultural competence）和公开演说能力（Public speaking）。

而另一方面，中国学生却认为他们的沟通（Communication）和团队协作能力（Teamwork）有了很大的提高，同时也更为关注组织管理（Planning and organising）和领导能力（Leadership）的提升。

那为什么会出现这样的差异呢？

在大众认知上，澳洲是亚太地区的发达经济体，而中国近年来崛起成为全球最主要的新兴市场之一，两者是不同类型市场的典型代表。此外，中西方的价值观、社会文化亦是千差万别。我们或有理由相信，就业技能发展上的差异主要是由两国学生文化成长背景、所接受的教育及当地就业市场需求不同而导致的。

留学圈长期流传一句话：留学生眼里只有两个选择，商科和非商科。

根据新东方发布的留学数据，商科近几年热度有所下降，但仍旧是最热门的留学意向专业。

图源：《新东方：2020中国留学白皮书》

Ipsos发布的《2020海外留学趋势报告》显示：在中国留学生的选择中，经济/金融类、管理类分占前两位，在“留学中及已归国”群体中分别占11.23%和7.50%，在“计划中”群体中分别占16.33%和8.57%。

图源：《Ipsos：2020海外留学趋势报告》

从启德教育与GMAC联合发布的《2021中国学生商科留学报告》中亦可看到，尽管近两年来留学群体对于商科的选择正在回归理性，但以FAME（金融、会计、管理、经济学）四大专业为代表的商科仍然稳居最受中国留学生欢迎学科的首位。2018-2020启德留学客户服务数据显示，在所有学科中商科申请占比始终排在首位（32.88%），且2020年相对于2019年同期上升了2.22%。

图源：《2021中国学生商科留学报告》

学商人数人多了，就业竞争自然也越来越激烈。在这样的形势下，选择哪个专业方向，是走学术还是带实践操作，过程中要重点培养什么样的能力才能在职场获得青睐，这些话题成了很多留学生们关心的问题。

我们或许可以从悉尼大学商学院调查报告中窥视到一些蛛丝马迹，并获得一些启发。比如商科实习是否重要，国内外雇主分别看重员工哪些方面的能力，继而从市场实际需求出发，更加有的放矢地来规划自己的学习和职业发展。

商科是注重实践的学科，更多以职业为导向。对于商科学生来说，实习就好比是理工科的科研，是获得专业领域技能的重要途径。

一份符合所学专业领域的实习不仅能让你深入了解整个行业，而且能理论结合实操，增强对专业课程的认识。

其次，实习能帮助你提前了解和适应职场生活，提升各种软实力，比如：时间管理、组织协调、团队合作等等。

另外，通过提前获得职场体验，实习可以让你尽早明确自己的职场目标，预测未来职业发展方向，从而做好职业规划。

目前，国外大学已有越来越多的商科专业将实习这一环节融入课程框架。除了澳洲的工学一体化课程（WIL），还有英美的“三明治”课程（Sandwich Course），加拿大的Co-op项目等都属于这类性质的课程。

这种学习+实习的模式，可以让学生在攻读学位的同时，积累相关的工作经验，为今后找工作带来竞争优势。另一方面，如果是带薪实习，也可以为学生带来经济收入，节省开支。

首先要有较为清晰的职业规划，明确技能发展领域。

正如悉尼大学的调研报告所示，当学生选择不同专业，参加不同类型的工学项目时，往往会收获不同的就业技能。国外大学大部分商科工学课程都会针对某一特定细分领域的知识和技能进行设计。所以建议大家在选择时，一定要结合自己的兴趣爱好、职业规划来衡量。

此外，对于留学生来说，毕业后是回国发展还是留在当地，也是需要多多考虑的问题。国内外职场的差异是显而易见的，我们要根据不同的社会文化、就业市场特征，学习相适应匹配的技能。

其次要提前了解清楚课程细节，防止踩雷。

不同学校对于实习的安排和规定各不相同。有些学校会给学生提供校外的实习机会或安排指定的实习企业，有些只提供相关支持和辅导，学生需要自己寻找实习机会。但是无论如何，实习的工作要和所学专业相关，而且完成实习也是拿到学位必不可少的条件。

很多学生往往对工学课程了解不足，或者抱有不切实际的期望，导致对学习经历和结果产生负面影响。因此，建议学生根据个人情况，结合课程设置、实习内容、薪资待遇、就业前景等内容多跟学校沟通，避免资源的浪费。

● 明确实习项目合作方的情况

大多数工学结合课程与行业企业或社区等第三方合作开展，为学生提供真实的实习工作机会。然而，合作方的责任有时并不明确，学生应该关注课程是否有相应的反馈和问责机制。来自行业合作伙伴的更多实际监督和工作指导，会更好地帮助大家理解自己的职场角色。

在参与项目过程中，学生应该要学会解决现实世界的问题，或了解与行业内部相关的知识。换句话说，实习需要让学生无限接近工作环境，以获得实际且专业的工作体验，提高真实的就业能力。

● 关注实习项目时长及学分

工学项目的优点很多，但是也并不代表对于中国留学生来说就是“万里无一害”的。有些项目是有可能对学生的毕业时间造成一定影响的。尤其是在学分制体系下，学生从大学毕业并不是看就读时间，而是看是否修满了指定学分。

虽然参与实习项目学校会给予一定学分，但对于很多8个月、12个月的中长期实习项目来说，有可能出现4年本科，最终花5年时间才毕业的情况。所以大家在选择工学结合课程前，要计算好时间和学分情况，或是问学校问清楚相关问题再做决定。

当前，在全球化、第四次工业革命和全球新冠疫情的影响下，就业市场正在发生翻天覆地的根本性变化。无论是国内还是国际，几乎每个行业的失业率以及提高就业技能的需求都在急剧上升。因此，将与工作实习相结合的专业学习纳入高等教育课程，比如实习、基于行业的学习和合作教育，比以往任何时候都更为重要。

对于高校来说，工学结合策略是为了满足不同国家学生在不同行业的技能需求而设计。学校需要对不断变化的动态劳动力市场状况及时做出反应，以培养市场真正所需的人才。

《澳洲和中国就业能力发展专家白皮书》中提到，大学在开设相关工学结合课程时，应该要考虑不同的学生群体、文化背景以及他们毕业后就业目的地市场特征等因素，采取量身定制的方法，而不是某种“一刀切”的课程方案。

对于企业来说，通过对高校提供支持，根据社会背景和市场发展趋势联合培养未来员工所需技能，挖掘潜在人才，对自身及行业发展亦是双赢的选择。

而作为直接受益方的学生，校企之间的良性合作生态将帮助他们提高技能，增加就业机会。大家要做好的事情，是通过对行业、市场的观察，结合自身情况或职业发展规划，选择适合的课程项目，学习适应的技能，回馈社会。

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