家长要求上门和语文老师单独聊聊，被拒绝：这样的家长不可信。
01
多年班主任让我收获了不少的师生情，也和不少家长建立了良好的关系。尽管学生毕业多年，该有的联系依然有；更难能可贵的是当年的不少家长依然和我很亲近。假日里互相问候一声，如果大家都空闲，一起喝个茶聊个天，然后一起下馆子喝个小酒。
曾经的教师和家长的关系，有的慢慢发酵变成了朋友关系。当年的学生结婚生子了，家长不忘邀请我，当然我也像亲戚朋友一样随礼；当我家有什么事了，当年的家长也是不请自来，一起凑个热闹图个喜庆。我始终认为，老师和学生、老师和家长能够相逢，其实也是一种人生路上的缘分，理应彼此珍惜。
02
每当和同事们谈起当年当班主任的感受，禁不住脸上漾起笑意；每当说起现在的家校关系，都禁不住叹息。如今我已经在班主任岗位上“退居”多年，以后除非自己要求，一般这辈子再也不会再做班主任了，当然自己根本不可能再想做班主任了。当年做班主任虽然身累，但心不累。学生可爱，家长淳朴，只为孩子学习，不掺杂其他利益，多么纯洁啊。
现在不仅班主任就是一般的任课老师，在和学生或者和家长谈话时，都得小心翼翼，说什么话不能草率，随时都可能祸从口出。比如，学生学习不好或者违反了纪律，叫家长来学校或者到家家访，以前是很稀松平常的事，现在往往会被家长误解为教师又在想什么好处了。
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因为家校关系的紧张，也因为教师队伍中某些人的不良习气，教师和家长之间似乎只存在某种利益关系了。家长为了孩子的成绩，用物质讨好巴结教师。教师批评了学生，家长认为是没给教师好处；孩子成绩差了，家长认为是没给好处而被教师忽视了。总之，什么都和利益挂钩，以至于学生一毕业，有家长直接拉黑教师。
这类事近年来见得多了，我也就慢慢和家长绝缘了，从不和家长建立任何形式的私人联系，不进班级群，有事可以由班主任联系转达，不给学生家长私人电话，不了解学生家庭背景的任何信息。我历来对学生一视同仁，在不了解学生任何家庭信息的情况下，对学生更是一点差别也没有。
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尽管如此，家长希望得到老师特别关照的心思一直存在，经常有学生家长千方百计想和我建立直接联系，都被我拒绝了。这学期新接手了一个初二班级，这个班级语文成绩较差。开学第二天，班主任就和我说，某某学生的家长要和你私下聊聊，问你的电话号码和家庭地址，教师节日前想上门拜访。
年轻的班主任小心翼翼问我，能不能告诉家长我的电话号码。我直接说，不能。要私下聊聊可以，到学校来找一个空的办公室就行，没必要到我家来。同时，我也请班主任传话，告诉家长不要有忐忑的想法，语文老师不会因为家长来或不来，而对孩子差别对待。我既然接手了这个班级，定然会整体提高整个班级的语文成绩；至于个别学生的成绩会怎样，要看孩子努力的程度。
05
年轻的班主任自然知道我语文教学的能力，也就如实传话给那位家长了。同办公室老师问我为何如此。我说，家长的这种行为，我理解，就是想得到老师的额外关照。他们觉得上门拜访，送一点礼品，老师肯定是拿人的手短吃人的嘴软，在以后的教学中必定会关照。
但要知道家长的这种对老师的尊重和热心，是建立在短暂功利的基础上的。这类家长的尊重和热情最不可信，假如老师帮助他达成了目标，他不会说什么；假如没达成呢？他必然会怨恨老师。与其这样，我只认真教学就行了，不贪图他们的一丁点利益，没有软肋被抓，心底坦荡！
在我们学校里，像我这样心态的老师挺多的，但这不是“佛系”！因为我们在教学上不和稀泥！不管怎样的学生，正常教学；不管怎样的家长，正常对待。远离是非！
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