作者 | 汤勇（教育学家）
来源 | 中国教育三十人论坛
近日，教育部办公厅下发了《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，对“小学一二年级不进行纸笔考试”这一减负新政，我更为之叫好，举双手赞成！
教育的内卷，已经“卷”到幼儿园、小学乃至小学一二年级。一些幼儿园，过早地教婴幼儿拼音、识字、算术、奥数、背唐诗、记英语单词，甚至有地方还要进行幼升小衔接考试，为此导致一些地方幼儿教育小学化倾向日益严重。
我以为，对于幼儿、小学生，特别是小学一二年级学生，根据他们的身心规律和认知特点，对其教育应该偏重于学习兴趣的激发和良好学习习惯的培养，在教育教学中应该尽可能给他们营造出一种童话般的世界，让幼儿、儿童在五彩斑斓的童话般的世界里，通过讲故事、听童话、看绘本、玩游戏，在接受简单知识认知的同时，更重要的是开启他们的想象，丰富他们的心智， 点燃他们学习兴趣的火花，培养他们的合作意识和良好的习惯。
为此我一直主张，幼儿教育不但不能小学化，小学教育特别是小学低段，还要幼儿化。
过去我从事区域教育管理，我们便在阆中市作出硬行规定，小学三年级以下取消纸笔考试。
在实际操作中，对小学低段的考核，我们把一道道考题设计成闯关游戏和情景模拟，诸如“趣味语文”“拼音天地”“数学王国”“运动展台”“音乐茶座”“涂鸦馆”“生活麻辣烫”“品德碰碰碰”等，让孩子以“游园式”“体验式”的方式参与，在玩中学，在玩中考，在玩中了解和掌握孩子的知识积累、个性特长、习惯养成、合作意识、行为品质等。
这样的考核方式，不仅同样了解和掌握了孩子们平时的学习情况，而且让孩子们考得开心，还能充分激发起他们浓厚的学习兴趣，让他们平时学得也开心。
更重要的是，通过考试方式的改变，纠偏了小学低段唯分数、拼分数，而导致的不正常的教育方式和行为，保护了儿童的身心和天性，呵护了儿童对未来学习的一种向往与热情，实现了真正意义上的减负，把快乐的童年也真正还给了儿童。
作者简介：汤勇，在四川阆中从事区域教育管理十多年。四川省教育厅教育咨询专家委员会成员、中国陶行知研究会农村教育实验专业委员会理事长。2014年被《中国教师报》评为全国十大“最具思想力教育局长”，《中国教育报》2015年度“推动读书十大人物”。