昨天早上早早就送儿子到他爷爷家，途中经过一个小学跟两个幼儿园，发现从小学门口出来的家长都是笑盈盈的，如沐春风。
然而从幼儿园出来的家长却是另一番景象。孩子满脸泪水、哭声震天，拉着妈妈的手，就是不让走，妈妈的脸就像苦瓜一样，既心酸又无奈。后面保安出手帮忙强行拉孩子进幼儿园，这事才告一段落。
回来的途中，美妈还看到一些家长站在孩子看不到的地方远远地看着孩子。这一幕看在眼里，心里有点不是滋味，“养孩子可真是操不完的心呐。”
记得一位幼儿园的老园长说，“大多数初次入园的小朋友，面对一个全然陌生的环境都会感到害怕而哭闹不止。不过也有少数小朋友入园后不哭不闹的，很快就适应了新环境并交到了新朋友。”
老园长还表示，初次入园不哭不闹的孩子，多半来自这3种家庭：
01从小与孩子建立安全依恋的家庭
对于初次入园的小朋友来说，幼儿园是一个完全陌生的地方，而且里面的人他都不认识，他最亲近的人不在身边，需要独自面对困难，难免感到不安。
但如果父母从小与孩子建立安全依恋，及时关注与回应孩子的情感需求，为他创造一个稳定、有序而有爱的世界，那孩子势必会逐渐成为一个积极乐观、喜欢挑战而具有合作能力的孩子。这样一来，让孩子开启集体生活、融入新的圈子会容易很多。
0-3岁是建立安全型依恋关系的关键期，尤其是2岁之前，父母让孩子感受到“爱的力量”。在婴儿期宝宝哭闹、吃奶的时候，抱着他深深地看着他的眼睛，用温柔的话语笑着逗他，让宝宝感受到你的情绪与爱意。
2岁左右，孩子迎来了“可怕的两岁”，如果孩子期望的事没有得到满足，他会愤怒，甚至以打滚撒泼的方式来吸引父母的注意力。在养育的过程中，父母应该多些观察与了解孩子的情绪，及时满足他的情感需求，让他获得更多的安全感，促进自尊心的正向发展，入园后自然能更好地适应群体生活了。
02常带孩子出去玩的家庭
老园长表示，“那些常常呆在家里的孩子，往往很抗拒上幼儿园。而那些经常带孩子出去玩的家庭，孩子会表现出更强的适应能力。”
因为很少出去玩的孩子，从小生活圈子小，只围着家里的几个大人转，很少跟外面的人接触，缺少自己的玩伴，生活过于孤僻，到了幼儿园不知道怎么跟其他小朋友相处，又担心自己跟不上老师的节奏。觉察到自己不如别人，孩子会自卑甚至会讨厌自己，因此而拒绝上学。
随着动作能力后与语言能力的发展，孩子1岁会表现出想结交小玩伴的强烈愿望，他们渴望与其他小朋友一起分享快乐，一起探索这个世界。所以这个时候家长就要有意识地扩大活动范围，营造一个有利于结交玩伴的环境。
不过值得注意的是，如果把孩子带到广场、公园等小朋友多的地方，他还是更愿意独处，自己玩自己的，我们不要刻意要求他去结交朋友，而是顺应他的个性来发展。
在幼儿园，孩子们一开始关系就很好的情况并不多，刚入园的小朋友都在为了适应幼儿园生活而拼尽全力，而且需要清楚地认识到老师这个角色（原来老师也能像爸爸妈妈那样，是个可以依靠的对象），才能安心过这种集体生活，下一个阶段才有余力去结交朋友。
所以很多小朋友都是在第一个学期甚至第二个学期结束的时候，才会跟家里人提起玩伴的名字或者主动提幼儿园发生的事。所以，家长不要给孩子压力，别一放学就问他有没有交到新朋友。
03从小锻炼孩子自理能力的家庭
上了幼儿园就不能在家那么随意了，需要按照老师规定的时间以及学校的规则来行事，需要具备一定的自理能力才能游刃有余地融入集体生活。那些不哭不闹的孩子，多半自理能力都不差，父母为了培养他的自我认可感，早早就让孩子做一些力所能力的事了。
孩子的自我意识从婴儿期就开始一点点地萌芽了，1岁左右就会按照自己的意志去接触或移动物体，2岁左右这种意识会更加明确，开始有“想自己完成事情”的愿望。
此时家长应该充分利用孩子的这个本能加以引导，让孩子做一些力所能及的事，比如自主吃饭（用手抓着吃也是自主吃饭）、穿衣穿鞋、收拾自己的玩具、出门背自己的小包等等，这样不但能培养孩子的责任心，锻炼孩子的动手能力，长远来看对孩子性格的养成，对情商的培养以及对自我肯定感（认为自己是有价值的存在）的提高也有着深远的影响！而这些都是融入幼儿园的集体生活必不可少的！