今天教育部发布重磅通知：小学一二年级不进行纸笔考试！
很多家长就沸腾了，终于减负了！终于不再内卷了！
但有些家长冷静下来，笑着笑着就哭了，还莫名多了一丝丝忐忑，甚至部分老师和家长骂声一片.......
比如
网友：不考怎么知道掌握情况，学习要遵循学习规律
网友：一二年级要培养学习习惯，不要以成人思维看待知识
考试是为了查缺补漏，培优辅困
对老师而言，不是因为老师时不时非得给学生来点儿考试刺激一下，而是通过考试，发现、检测孩子对知识的掌握情况，方便老师查漏补缺，培优辅困，因人施教。
不考试，老师怎么掌握孩子的学习情况？怎么发现教学中需要改进的地方？就凭学生课堂上的表现吗？老师根本看不出来，有些根本没听懂的孩子只会跟着学习好的孩子瞎喊。即使你提问发现他不会，课堂上教给他就，以为他会了，其实呢？
其实，现在很多地区已经实行考试不公布分数，直接给A、B、C、D等级，结果也不公开。通过这样的期末考试和课堂练习，老师会对整体学生的学习水平有一个大致的了解和把控，但并没有禁止考试。
如果现有的考核模式被打断，学校和老师不得不探索更细致、更多元化的教学方式和“考卷“。再加上课后服务的全面推开和周末课后服务的部分推开，恐怕留给老师们的挑战，会越来越多。
一二年级不考试，三年级的老师会瑟瑟发抖吗？
一二年级的考试不只是查漏补缺，也是为了让孩子适应考试的节奏和题型。如果孩子在一二年级没有打下夯实的基础，也没有养成良好的学习习惯，还是像一二年级一样轻松放水的学习节奏，缺乏学习的主动性。
那么到了三年级，学习重点也由之前的死记硬背偏向于侧重理解，学习难度又上了一个台阶，那孩子很可能也跟不上老师的节奏，这时候孩子怎么办？三年级的老师又会不会瑟瑟发抖？
家长：笑着笑着就哭了
成年人的崩溃瞬间或许就是在辅导孩子作业的时候。现在太多太多“深夜辅导孩子写作业，妈妈崩溃抹泪哭”的新闻。很多父母刚开始听到这个消息时，终于给孩子减负了，自己也不用再卷了，简直快要喜极而泣了。但突然间的政策下来，也有些不知所措，焦虑感愈来愈强烈了。
取消考试，你可能都不知道该辅导孩子哪个知识点。
以前有考试，父母还可以集中精力来关注孩子的学习劣势所在，学校不考试，究竟怎么判断孩子课堂知识吸收多少呢？孩子有没有弱项和落后？掉队后要不要有针对地复习？
无所适从的家长就会忍不住参与更多学习规划，去布置或多或少的作业来了解孩子的学业，甚至会自己买一堆测试卷，自己来考，家长不知不觉就被转化成家庭教师了。
说好的减负呢？如果既不是那种可以当“家庭教师”的家长，也不是能彻底躺平放松的家长，只会背负更重的压力和责任。
执行起来是什么样子？
所谓“上有政策，下有对策”。虽然教育部已经明确规定不允许一二年级进行纸笔考试，那之后的全国各个学校的考试安排该如何进行?孩子们会因此彻底告别考试不用再用心学习吗?我认为必然不会，真实的情况应该是各地区会更换更多元的形式来考察。一般学校都会用练习卷的名义参加测试，会统一口径叫单元练习，周末练习。至于成绩的话，已经有几年不公布成绩和排名了。
最后
—二年级是小孩子打基础的阶段，家庭教育要跟上学校的节奏，培养良好的学习习惯和孩子的自主学习能力，是对家长的挑战。看似减负，对家长、老师、孩子其实都是高要求。只要高考的最终结果不变，低年级再减负也没用。