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孩子的教育得从小抓起，不管是初为人母，还是初为人父，或者已经是几个孩子的家长，他们都有一个共同的目标，就是给孩子最好的早教，让孩子站在一个更高的起点上。
很多父母都忙于给孩子制定早教计划，不惜重金给孩子参加早教课，有时候收获却不太乐观，家长陷入了茫然之中。
哪些活动利于孩子大脑发育，哈佛研究告诉你答案，家长：涨知识了
当桌子上出现一本书和一个小玩具，为了孩子的学习，你会给孩子选哪一样？家长的答案出奇的一致，既然想要孩子学习好，那肯定是给孩子选书本。
按常规思维来说，让孩子多阅读，孩子才能学到知识，但是哈佛研究人员通过一系列的研究后得出答案，使用阅读促进孩子脑部发育的方法并无科学性。
这一结论打破了人们的常规思维，甚至是颠覆了人们的认知，这个结论已经发表，引起了众多家长的关注。
哈佛研究人员采用了什么样的研究方法呢？研究人员将孩子分为三组。
第一组的孩子让他们阅读绘本，第二组的孩子让他们玩自己喜欢的玩具，第三组孩子既没有绘本，有没有玩具，自由活动，这是一个对照组。
此次研究周期为三个月，三个月后，研究人员对孩子们的大脑发育情况进行了对比。第一组与第二组进行对比，第一组与第三组进行对比，第二组与第三组进行对比，通过两两对比得出最终结论。
结论显示，第二组玩玩具的孩子脑部发育情况最好，第一组读绘本的孩子脑部发育排第二，第三组什么都没有，自由活动的孩子脑部发育最慢。
研究人员对此现象做出的解释是，孩子的脑部发育需要一些辅助物品，这类辅助物品会促进孩子脑部的发育。然而，在读物和玩具之间，玩具更能促进孩子脑部的发育。
因为绘本人物生动形象，色彩鲜艳，孩子喜欢看绘本，仅仅是因为绘本的图案有趣，颜色具有吸引力，而实际孩子并没有看懂绘本所要表达的内容，绘本并没有引起孩子的思考，因此绘本在孩子的早期教育中起到的作用微乎其微。
而孩子在玩玩具的过程中，孩子的思维会活跃起来，会去主动思考。就比如说积木，孩子在组装的过程中会去思考如何构建，会去设想该如何组装，在组装过程中遇到的困难，还可以锻炼孩子的耐心，磨炼孩子的意志。
孩子通过玩玩具来认识一些外界事物，了解外界事物的特点。孩子通过亲身的实践玩玩具，也能提高孩子的积极性，孩子感知世界的同时也可以促进孩子四肢协调能力的发展，锻炼手脚灵活。
相比于读绘本来说，孩子在玩玩具的过程中，能够更加直接地刺激脑部发育。
家长了解到实验结论后，都表示自己原来在孩子早教时期就选错了方法，一直强迫孩子看绘本，限制孩子玩玩具的时间。家长看完结论后都表示，涨知识了，马上给孩子安排益智玩具，开始给孩子买！买！买！买玩具！
哪些早教方法可以帮助孩子成长？
孩子的早教主要包括语言方面的训练，这包括学简单的词语，简单的儿歌，基础的算术，来进行思维的锻炼。还有听力方面的训练，包括听儿歌，听故事，听外语来进行智力开发。再有就是运动方面的训练，包括单独跳，双足跳，上下楼梯，倒退走等。
一位早教专家曾经介绍过一种早教方法，就是要教会孩子解决问题的方式。
专家用一个玩具来举例，这个玩具是一匹木头的小马，专家通过一步步的引导，教会孩子如何将小木棍平稳地放置在马背上。专家说到，孩子第一次放，基本都是放不稳的，解决问题的方式是不断地试错。
孩子一次又一次地去尝试，在尝试的过程中，孩子就会发现，木棍靠近马头就不容易滑落，木棍在马背两端支出的长度一样，会更平稳。这个解决问题的过程，逻辑的思考。
孩子在3岁左右，就会形成自己的逻辑性。一位妈妈举例，孩子在沙发上往下跳，妈妈觉得有危险，便告知孩子，不能在沙发上跳，待会儿会摔下来的。
孩子回答到：“待会儿是待会儿，现在是现在，现在我没有摔下来呀。”
听了孩子的回答，妈妈表示无言以对。孩子就是在时间秩序上有了一个逻辑性，他觉得现在没有发生的事情，并不代表待会儿就会发生。
再例如，妈妈在给孩子穿衣服的时候，习惯性的会先给孩子穿上衣，再穿裤子，最后穿鞋子，这样孩子就会形成一个顺序逻辑。当某一天妈妈突然先给孩子穿裤子，再穿上衣，再穿鞋子时，孩子就会觉得这个顺序颠倒，要求妈妈重穿。
所以，父母一定要了解孩子所在的阶段，在孩子的特定成长期，给予孩子正确的教育方式，促进孩子大脑神经发展，帮助提高智商。
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