导语：在发展小学语文教学的过程中，教师应注意将思想政治理论知识纳入教学，这也是整个教学过程和整个课程体系的重要组成部分。教师应从整体教学的高度出发，将涉及传统文化、爱国主义教育、小学语文课堂教学道德教育等思想政治教育，在理论政治思想的基础上，提高小学语文课教学质量和效率。
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注意小学语文与思想政治教育的结合，以无声的方式进行教育
1、提升学生品质
小学语文教学的目的是通过语文知识的教育塑造学生的良好品格，并在树人的基础上树立美德。在思想政治理论课与国小语文教育相结合的过程中，教师应在语文教材的基础上挖掘思想政治课的资源，使学生能够通过语文训练获得思维认知的熏陶。
2、以优秀的中国传统文化为载体，培养学生的文化认同感
随着中西方文化交流的迅速发展，受互联网影响的小学生必然会对自己的文化产生误解。他们中的许多人对西方语言、文化和节日有很多了解，但对几千年来的中国传统文化却缺乏必要的了解。
因此，在小学语文教育过程中，教师应从政治理论修养的角度入手，让学生感受到中国文化源远流长的历史，从而形成文化自信和文化认同。教师可以将传统文化的内容渗透到语言和文字教育的过程中，从汉字的形成和各类汉字演变开始，对学生进行传统文化教育，使学生认识到汉字是世界上唯一的书写形式，没有任何间断。
教师也可以在小学语文的基础上教授古诗，让学生感受古诗词的魅力。通过对清明节、端午节等传统节日的介绍和文化知识，学生可以感受到中国传统文化的丰富内涵，承担起继承和弘扬优秀的中华传统文化素质的重任。这也是政治理论教育的重要基础。只有热爱祖国、愿意了解中国文化的学生，才能使思想政治理论深入人心。
3、以革命史题材为载体培养学生的爱国主义情感
在思想政治理论体系中，爱国主义精神也是一个重要组成部分，数以千万计的中国儿女在爱国主义精神风貌的引导下，不断地推动着现代中国为更高的目标而奋斗。爱国主义精神体现了个人对党和人民的热爱，爱国主义教育也是小学教育的重点，教师应具有较强的政治敏感性，在中国的基础教育过程中，应将爱国主义纳入爱国主义的教育。
在爱国主义教育过程中，教师应该考虑小学不同年龄段学生的接受能力。从教材内容来看，爱国主义教育的内容一般都出现在高年级，这一阶段的语文教材中有许多与革命英雄有关的课文。
除现阶段爱国主义教育外，教师应继续对小学低年级学生进行全面的集体和民族教育内容的教育，向学生解释五星红旗的含义和中国各地的文化和地理优势，让学生了解祖国丰富的资源，从而升华这种情感，培养高年级学生的爱国情感。
在高校学生爱国主义教育过程中，应注重培养学生的爱国主义精神，使爱国主义成为学生个性发展的内在动力，树立保卫国家、报效祖国的崇高理想，将个人理想与民族理想融为一体。以小学语文为基础的思想政治教育也是提高语文教育的思想觉悟、促进语文教学升华的有效手段。
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学生在学习过程中，只有具有针对性和整体性，才能获得思想政治修养的熏陶
1、把古诗与思想政治理论教育相结合
小学语文教材中的许多古诗词，可以引导学生在学习过程中认识文章的深层内涵，让学生了解文章背后的文化意蕴，从而获得思想政治理论指导。在引导学生理解古诗词语言之美和韵律之美的基础上，教师也应根据诗歌的内容，是学生的思维境界得到升华和想象。
特别是教师教授一些与古代战争和生活有关的古诗时，可以将学生带入作者所描述的文本情境中，感受其中所蕴含的家庭和乡情，让学生重新阅读古诗词的内容，此时学生的情感会更加饱满，从而理解作者的思想、感情和愿望。这种用思想政治理论来升华学科的教学方法，可以帮助学生更好地理解古诗的内容，达到事半功倍的效果。
2、将科普教育与思想政治理论教育相结合
在这种教学方式的教学过程中，教师不仅要让学生通过文本学习来掌握科学知识，理解说明文的写作方法，而且要渗透进思想政治教育的理论。在小学里，许多科普读物都与环保有关。
教师和学生应该讨论如何在当前经济快速发展的时期保护我们的地球。通过激发学生之间的讨论，不断加深学生的责任意识，形成思想政治教育的内化。在科普文章的学习过程中，教师也可以组织知识竞赛，或者让学生课后通过小组活动收集资料，在课堂上分享和讨论，依靠普及性文章中的交流和互动过程，使学生更好地促进思想政治教育的渗透。
3、语言与思想政治理论教育相结合
小学生一般都喜欢听故事，对形象化更感兴趣。利用小学语文教材中的寓言进行思想政治教育，是小学生比较容易接受的。语言对于学生的理解能力很好，对于小学生来说，学习门槛不高，是激发学生语言学习兴趣的有效措施。教师可以用语言来培养学生的问题意识。
教师不仅要站在课文教育的角度，让学生理解课文的意义，而且要与现实生活相结合，引导学生思考文章所蕴含的道理，并要求学生运用课堂所学的知识解决实际问题。总之，对小学生来说，思想政治教育指导是非常重要的，这不仅是实现思想教育目标的必然要求，也是小学语文教师开展素质教育的重要任务之一。
结语：针对小学语文教学的现状，教师应将理论教育与语文教育的各个环节结合起来，提高自身的教学能力。教师要充分发挥语文教育的人文特色，帮助学生打下扎实的语文基础，培养学生的汉语文化素养，成为全面发展、心身平衡的高素质人才。